Diese Woche wird von Professor Justin Champion, Professor für frühneuzeitliche Ideen am Royal Holloway, geleitet. Der Titel für diese Woche ist <B>Die Neuerfindung der Magna Carta, 1508-1642</B>.<BR><BR><B>Woche Zwei | Lernziele</B><br><br>Erlangen Sie ein Verständnis für die Verwendung der Magna Carta in der sich wandelnden Politik des 16. und 17. Jahrhunderts<BR>Erhalten Sie einen Einblick in die gedruckten Texte dieser Zeit in Bezug auf die Magna Carta<br><br>In dieser Sitzung werden wir untersuchen:<br>Wie die Öffentlichkeit des 16. Jahrhunderts der Magna Carta durch neue Druckausgaben und Übersetzungen in englische Rechtshandbücher wieder begegnete<br>Wie diese Druckausgaben die Entwicklung des juristischen Denkens in den Inns of Court beeinflussten und ein Verständnis von Freiheit und dem Common Law entwickelten.<br>Sie erhalten einen Einblick in die Geschichte der gedruckten Texte (1508-1759), die entweder den Text der Magna Carta wiedergaben oder ihn für bestimmte rechtliche oder politische Zwecke verwendeten. <br>Sie werden ein Verständnis für die radikale Neuerfindung der politischen Bedeutung der Magna Carta in der Idee der 'Alten Verfassung' entwickeln, indem Sie die Bemühungen von Sir Edward Coke sowohl in seinen juristischen Kommentaren als auch in seiner parlamentarischen Tätigkeit untersuchen.<br><br><b>Woche Zwei | Eine unverzichtbare Lektüre</b><br><br>Als Teil der Magna Carta 800 Gedenkveranstaltungen hat sich Professor Champion an einer akademischen Debatte auf der Website des Liberty Fund beteiligt. Wir empfehlen Ihnen, seine Einführung zu lesen, um sich mit den Kursthemen der nächsten zwei Wochen vertraut zu machen.<BR><br><a href= "https://d396qusza40orc.cloudfront.net/magnacarta/LEAD%20ESSAY%201.pdf">"Magna Carta nach 800 Jahren: Vom liber homo zur modernen Freiheit"</a>

Diese Woche wird wieder von Professor Justin Champion geleitet und trägt den Titel <b>Magna Carta: Civil War to Revolution, 1642-1776</b>.<br><br><b>Woche Drei | Lernziele</b><BR> Wie die Magna Carta in Debatten vom englischen Bürgerkrieg bis zur amerikanischen Revolution verwendet wurde<BR>Betrachten Sie, wie diese Ideen Zeit und Raum durchquert haben<BR>Wie Historiker relevante Publikationsmuster in Bezug auf die beiden obigen Lernziele identifizieren und analysieren können

Diese Woche wird von Dr. Emm Johnstone geleitet und trägt den Titel <b>Magna Carta und die weitere Welt: Constitution Making</b><br><br><b>Week Four | Learning Outcomes</b><br><br>Im Laufe dieser Woche werden Sie hoffentlich einen tieferen Einblick und ein Verständnis für das Folgende gewinnen:<br><br><b>Wissen und Verständnis</b><br>Ein tieferes Verständnis der Debatten über Eigentums- und Landrechte im 19. Jahrhundert<br>Kenntnis der parlamentarischen Reformen im 19. und 20. Jahrhundert<br>Kenntnis und Verständnis der Gründe für Gedenken und gedenken<br><b>Fähigkeiten</b><br>Die Fähigkeit, sich mit der Geschichte von Ideen und Argumenten auseinanderzusetzen<br>Die Fähigkeit, widersprüchliche historische Darstellungen von Schlüsseldokumenten und -ereignissen zu interpretieren<br>Die Fähigkeit, sich mit Gleichgesinnten in Online-Debatten konstruktiv auseinanderzusetzen<br><b>Eigenschaften</b>Selbstgeleitete Recherche unter Nutzung von Online-Datenbanken<br>Besuch von Kulturerbestätten und verwandten Websites, um historische Zusammenhänge mit der Sklaverei zu erforschen<BR><BR><B>Woche Vier | Wesentliche Aufgabe vor den Vorlesungen</b> Bitte lesen Sie zunächst Ralph V. Turners <a hre= "http://www.historytoday.com/ralph-v-turner/meaning-magna-carta-1215">Die Bedeutung der Magna Carta seit 1215</a>, in History Today Band: 53 Ausgabe: 9 2003

Dieser Teil des Kurses wird von Dr. Graham Smith geleitet und trägt den Titel <B>Gedenken und Memorialisierung</b>.<BR><BR><B>Woche Fünf | Lernziele</B><BR><BR>Im Laufe dieser Woche werden Sie einen tieferen Einblick gewinnen und folgendes verstehen: <BR><BR><B>Wissen und Verständnis</B><BR>Ein besseres Verständnis der öffentlichen Geschichte zu erlangen, einschließlich der Verwendung der Vergangenheit in der zeitgenössischen Politik<BR>Ein Verständnis für Gedenkstätten und Memorialisierung als ein Aspekt der öffentlichen Geschichte zu entwickeln, einschließlich: (a) die Verwendung der Vergangenheit sowie der historischen Gegenwart in der Erinnerungsarbeit; und (b) Die Kommunikation und Nicht-Kommunikation verschiedener Versionen der Geschichte durch Memorialisierung<BR>Das Verstehen von Memorialisierung im Kontext von Zeit, Ort und Raum<BR><BR><B>Fähigkeiten</B><BR>Anwendung eines Public History-Ansatzes innerhalb historischer Studien und Diskussionen<BR>Identifikation und Anwendung von Ideen zur Information einer Fallstudie<BR>Einordnen der Produktionen der öffentlichen Geschichte in ihren historischen Kontext<BR>Lesen eines Übersichtsartikels (Glassberg, 1991) und dessen Anwendung auf eine andere Fragestellung (Denkmäler, Memorialisierung und Magna Carta)<BR><BR><B>Attribute</b><BR>Einfühlungsvermögen für Menschen in der Vergangenheit entwickeln<BR>Konstruktiver Austausch mit Gleichaltrigen in Online-Debatten<BR><BR><B>Woche Fünf | Bevor Sie sich die Vorlesungen ansehen</B> Bevor Sie sich die Vorlesungen dieser Woche ansehen, wäre es hilfreich, wenn Sie ein Verständnis dafür hätten, was der Begriff 'Memorialisierung' bedeutet. Bitte folgen Sie <a href= "http://en.wikipedia.org/wiki/Memorialization">diesem Link zur Memorialisierung</a>, um ein tieferes Verständnis des Begriffs zu erlangen.

Diese Woche wird wieder von Dr. Graham Smith geleitet und trägt den Titel <B>Magna Carta: Die Geschichte eines Arguments c.1800-2015</B><BR><BR><B>Woche Sechs | Lernziele</B><BR><BR>Am Ende dieser Woche sollten die Studenten über folgende Fähigkeiten verfügen:<BR><BR><B>Wissen und Verständnis</b> <br>Ein besseres und kritischeres Verständnis von historischer Argumentation und Geschichtsschreibung in Bezug auf die Auswirkungen und die Rezeption der Magna Carta in der längeren Betrachtung seit dem 18. Jahrhundert erlangen<br>Erkennen, dass die Magna Carta nicht nur als positiver und/oder fortschrittlicher Einfluss in der Geschichte gesehen werden kann<br>Einige der Debatten, die sich aus unterschiedlichen Interpretationen der Magna Carta ergeben, eingehender untersuchen, mit besonderem Augenmerk auf die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg<br>Sie erkennen, inwiefern die Magna Carta auch heute noch relevant sein kann.<br><br><b>Fähigkeiten</b><br>Kritisch lesen und historischen Argumenten zuhören Schlüsselaspekte in historischen Argumenten erkennen<br>Beginnen, historische Argumente zu konstruieren<br><br><b>Eigenschaften</b><br>Einen offenen, aber kritischen Geist gegenüber historischen Argumenten entwickeln<br>Konstruktiv mit Gleichaltrigen in Online-Debatten zusammenarbeiten<br><br><b>Woche Sechs | Eine empfohlene Lektüre</b><br><br>Eine der führenden Autoritäten zur Magna Carta ist der Historiker <a HREF= "http://en.wikipedia.org/wiki/J._C._Holt">J. C. Holt</A>. Er hat viele Werke über die Magna Carta veröffentlicht, am bekanntesten ist sein Buch mit dem Titel Magna Carta.<BR><B>Wir hatten das Glück, die urheberrechtliche Genehmigung der Cambridge University Press zu erhalten und empfehlen Ihnen, die beiden folgenden Kapitel zu lesen.<BR><B>Kapitel 1</B> - <a href="https://d396qusza40orc.cloudfront.net/magnacarta/Magna%20Carta%20J.C.Holt%20P1-22.pdf">Die Charta und ihre Geschichte</a><BR><B>Kapitel 11</B> -<a href="https://d396qusza40orc.cloudfront.net/magnacarta/Magna%20Carta%20J.C.Holt%20P378-405.pdf">Die Neuauflagen und der Beginn des Mythos</a><BR>Um ein Exemplar von J C Holt's Magna Carta zu kaufen <a HREF="http://www.cambridge.org/gb/academic/subjects/history/british-history-1066-1450/magna-carta-2nd-edition">bitte folgen Sie diesem Link zum Katalog der Cambridge University Press</a>