University of California, Irvine
Schreibfähigkeiten für den Erfolg an der Universität

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University of California, Irvine

Schreibfähigkeiten für den Erfolg an der Universität

Marla Yoshida

Dozent: Marla Yoshida

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4.5

(54 Bewertungen)

Stufe Anfänger
Keine Vorkenntnisse erforderlich
Es dauert 7 Stunden
3 Wochen bei 2 Stunden pro Woche
Flexibler Zeitplan
In Ihrem eigenen Lerntempo lernen
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4 Aufgaben

Unterrichtet in Englisch

Erfahren Sie, wie Mitarbeiter führender Unternehmen gefragte Kompetenzen erwerben.

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Erweitern Sie Ihre Fachkenntnisse

Dieser Kurs ist Teil der Spezialisierung Spezialisierung Essential English for University Success
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  • Lernen Sie neue Konzepte von Branchenexperten
  • Gewinnen Sie ein Grundverständnis bestimmter Themen oder Tools
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In diesem Kurs gibt es 4 Module

In dieser ersten Woche des Kurses werden wir einige grundlegende Aspekte des akademischen Schreibens durchgehen. Sie erfahren etwas über den Schreibprozess - die Schritte, die erfahrene Autoren beim Planen, Schreiben und Überarbeiten ihrer Arbeit durchlaufen - und lernen die Grundlagen des Schreibens klarer, effektiver Absätze kennen. Sie lernen den akademischen Schreibstil kennen und erfahren, wie er sich von informellen Texten unterscheidet. Schließlich erfahren Sie etwas über das Problem des Plagiats - die Verwendung der Worte eines anderen und den Eindruck zu erwecken, dass Sie sie selbst geschrieben haben - und einige Strategien, um dies in Ihrer eigenen Arbeit zu vermeiden. Wenn Sie in der Lage sind, all diese grundlegenden Aspekte des akademischen Schreibens zu beachten, können Sie die Erwartungen Ihrer Professoren an das akademische Schreiben erfüllen. Fangen wir also an!

Das ist alles enthalten

7 Videos2 Lektüren1 Aufgabe

In dieser Woche erfahren Sie etwas über eine sehr wichtige Form des akademischen Schreibens - den Essay. Sie werden erfahren, was ein Essay ist und welche Bestandteile er haben sollte. Sie werden lernen, wie man starke Einleitungsabsätze schreibt, die das Interesse des Lesers wecken und das Thema des Aufsatzes nennen. Sie erfahren, welche Art von Unterstützung Sie in den Hauptteil des Aufsatzes einbauen sollten und wie Sie einen starken Schlussabsatz schreiben, der den Kreis schließt, indem er den Leser an Ihre Hauptidee erinnert. Zum Schluss üben Sie, indem Sie kurze Aufsätze lesen und bewerten, um zu sehen, wie gut sie den Anforderungen an einen guten Aufsatz entsprechen. Fangen wir an!

Das ist alles enthalten

4 Videos1 Lektüre1 Aufgabe

In dieser Woche lernen Sie eine längere Art von Schreibauftrag kennen - eine Forschungsarbeit. Zunächst werden wir darüber nachdenken, wie Sie längere Arbeiten schreiben können, indem Sie das Grundformat eines akademischen Aufsatzes erweitern. Sie werden lernen, wie Sie Zitate, Paraphrasen und Zusammenfassungen verwenden können, um Quellenmaterial einzubinden und Ihren Aufsatz länger und überzeugender zu gestalten. Sie erfahren auch, wie Sie ein geeignetes Thema für einen Forschungsaufsatz auswählen und die Ideen, die Sie in Ihren Aufsatz aufnehmen möchten, umreißen. Schließlich werden Sie eine Zusammenfassung eines Artikels verfassen und Ihr Schreiben mit Mitschülern teilen, um deren Meinung einzuholen. Machen Sie sich also bereit zum Schreiben!

Das ist alles enthalten

4 Videos1 Lektüre1 Aufgabe1 peer review

In dieser letzten Woche des Kurses lernen Sie mehr über Forschungsarbeiten, angefangen mit dem Verfassen einer guten These. Wir werden darüber sprechen, wie Sie Informationsquellen für Ihren Aufsatz finden und bewerten können und wie Sie gültige, wissenschaftliche Quellen identifizieren, die Ihren Aufsatz stärken werden. Sie werden sehen, wie Sie Ideen aus Ihren Quellen in Ihren Aufsatz einbauen und wie Sie die Quelle von Fakten oder Zitaten angeben. Sie lernen einige grundlegende Fakten über die gängigen Formate für Forschungsarbeiten und die Seiten mit den zitierten Werken kennen. Schließlich üben Sie sich darin, Thesen zu analysieren und zu entscheiden, welche die Kriterien für gutes akademisches Schreiben erfüllen. Legen Sie los!

Das ist alles enthalten

5 Videos1 Lektüre1 Aufgabe1 Diskussionsthema

Dozent

Lehrkraftbewertungen
4.8 (8 Bewertungen)
Marla Yoshida
University of California, Irvine
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Lernender seit 2018
„Es ist eine großartige Erfahrung, in meinem eigenen Tempo zu lernen. Ich kann lernen, wenn ich Zeit und Nerven dazu habe.“
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Lernender seit 2020
„Bei einem spannenden neuen Projekt konnte ich die neuen Kenntnisse und Kompetenzen aus den Kursen direkt bei der Arbeit anwenden.“
Larry W.
Lernender seit 2021
„Wenn mir Kurse zu Themen fehlen, die meine Universität nicht anbietet, ist Coursera mit die beste Alternative.“
Chaitanya A.
„Man lernt nicht nur, um bei der Arbeit besser zu werden. Es geht noch um viel mehr. Bei Coursera kann ich ohne Grenzen lernen.“
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