Ce cours de 7 semaines vous fournit des stratégies clés pour vous aider à comprendre les fondements des simulations cliniques. Au cours de chaque module, vous découvrirez 7 éléments clés de la simulation clinique dans les professions de santé et son impact sur votre poste actuel en tant que professionnel de santé. Veuillez utiliser toutes les ressources fournies par chacun des modules pour soutenir et améliorer votre compréhension de chaque concept. Vous apprendrez les sujets suivants dans ce cours : Module 1 : Getting Started in Clinical Simulation-the Fundamentals Module 2 : INACSL Standards of Best Practice : Module 3 : Mise en œuvre de la simulation dans le curriculum Module 4 : Développement d'un centre de simulation Module 5 : Bases du débriefing en simulation Module 6 : Méthodes d'évaluation en simulation Module 7 : SPs en simulation À propos de l'école d'infirmières de l'Université George Washington Classée parmi les meilleures écoles d'infirmières par U.S. News & World Report, l'école d'infirmières de l'Université George Washington forme et inspire les infirmières à fournir des soins de santé de haute qualité, centrés sur la personne et empreints de compassion. L'école forme des leaders activement engagés dans la promotion de la santé, la défense des patients et l'innovation en matière de soins de santé, et prépare des formateurs d'infirmières exceptionnels qui recherchent la qualité et font progresser la profession. L'école d'infirmières s'engage à améliorer la santé et le bien-être des personnes et des communautés aux niveaux local, national et mondial. L'école valorise l'apprentissage tout au long de la vie et ses étudiants font progresser la pratique infirmière, le leadership et l'éducation tout en faisant la différence dans le monde. Pour une formation plus approfondie à la simulation, veuillez consulter les initiatives de simulation en soins infirmiers de GW. https://nursing.gwu.edu/gw-nursing-simulation-initiatives
L'essentiel des simulations cliniques dans les professions de santé
Instructeurs : Pamela R. Jeffries
22 684 déjà inscrits
Inclus avec
(1,091 avis)
Expérience recommandée
Compétences que vous acquerrez
- Catégorie : soins de santé
- Catégorie : Simulation clinique
- Catégorie : Soins infirmiers
- Catégorie : Débriefing
- Catégorie : Normes INACSL
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Il y a 7 modules dans ce cours
Ce module fournit des informations sur la création de simulations cliniques et les bases fondamentales lorsqu'un éducateur professionnel de la santé envisage d'utiliser la pédagogie de la simulation dans un cours, un programme et/ou un curriculum. En se basant sur l'analogie de la construction, l'apprenant naviguera dans les étapes de la mise en œuvre de la pédagogie de la simulation en soulignant les principales étapes, les principes de base et les considérations à prendre en compte pour "commencer" En outre, à mesure qu'un éducateur adopte cette pédagogie, les principales activités, les concepts, une théorie de la simulation et les résultats de la recherche sont discutés afin que la base de votre programme de simulation soit fondée sur la théorie et les meilleures pratiques qui peuvent conduire à des implications politiques pour votre centre de simulation.
Inclus
4 vidéos4 devoirs2 sujets de discussion
Au cours de ce module, vous découvrirez les perspectives historiques de l'élaboration des normes de bonnes pratiques de l'INACSL : Simulation et le modèle qui est cohérent dans chaque norme. Nous discuterons de l'importance (le POURQUOI) des normes dans l'éducation basée sur la simulation en tant que points de repère dans le développement de votre programme de simulation. Au fil des vidéos, vous découvrirez chaque norme (le QUOI) avec des descriptions approfondies des critères de conformité à la norme (le COMMENT). Vous serez en mesure d'identifier où se situe votre programme de simulation par rapport aux normes. Le module se termine par l'élaboration d'un plan de mise en œuvre des normes de meilleures pratiques de l'INACSL : Simulation.
Inclus
4 vidéos4 devoirs3 sujets de discussion
Ce module fournit des informations sur les meilleures pratiques dans la mise en œuvre de la simulation dans un cours, un programme et/ou un curriculum. L'apprenant sera initié au concept d'une vision stratégique pour l'intégration impliquant toutes les parties prenantes et un plan d'appréciation et d'évaluation. Une approche en six étapes de l'élaboration d'un programme d'études est présentée. En outre, les apprenants sont initiés aux concepts clés de la simulation, aux méthodologies et aux stratégies éducatives.
Inclus
2 vidéos3 devoirs1 sujet de discussion
La mise en place d'un centre de simulation comporte de nombreuses questions complexes, notamment en ce qui concerne le personnel, le corps enseignant, l'élaboration de scénarios de simulation, le développement professionnel, le budget, l'équipement, les biens, les fournitures et bien d'autres choses encore. Ce module fournit des informations pour commencer le développement d'un centre de simulation qui répond aux normes de meilleures pratiques pour les opérations de simulation. Il propose une réflexion stratégique sur la budgétisation, les revenus, l'équipement et les actifs. Il s'agit d'une introduction au développement d'un centre et non d'un cours complet.
Inclus
5 vidéos4 devoirs1 sujet de discussion
Ce module propose une introduction au débriefing de simulation. Il comprend des informations sur la façon de faciliter le débriefing, les méthodes courantes de débriefing de simulation et le rôle du retour d'information dans le débriefing. Dans la première session, un historique du débriefing sera passé en revue. Les normes de bonnes pratiques de l'INACSL : Le débriefing de simulation sera passé en revue et le rôle du feedback sera présenté. La deuxième session comprend plusieurs stratégies de communication qui sont importantes pour le débriefing. Enfin, la troisième session présente des informations sur les méthodes courantes de débriefing dans le domaine des soins de santé
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3 vidéos4 devoirs7 sujets de discussion
Dans l'évaluation des simulations, il est essentiel de commencer par la fin. Pourquoi le scénario de simulation a-t-il été écrit en premier lieu ? À quel besoin cette simulation répond-elle dans le cadre de votre programme ? Ou, si la simulation est déjà utilisée, des modifications sont-elles nécessaires pour que votre simulation ou votre cours atteigne l'objectif que vous vous êtes fixé ? Mon programme de simulation contribue-t-il à l'amélioration des soins aux patients, à l'obtention de meilleurs résultats aux examens pour les apprenants ? Les évaluations fournissent des données utiles aux éducateurs, aux doyens, aux administrateurs d'hôpitaux, aux parties prenantes, aux agences de financement et, oui, aux apprenants eux-mêmes. Ce module vous présentera les 4 niveaux d'évaluation de Kirkpatrick, un cadre couramment utilisé dans le domaine de la simulation. Nous examinerons certains outils existants pour évaluer les expériences de simulation et les animateurs. Enfin, nous vous proposerons des suggestions pour évaluer votre programme de simulation. Un mot sur l'adaptation de cette approche d'évaluation à votre propre culture. Mon approche de l'évaluation est un modèle très occidental. Veuillez tenir compte de ce que je dis ici et l'adapter à votre pays ou à votre approche culturelle de l'évaluation. Commencez avec la fin en tête - lorsque vous démarrez un programme de simulation. L'évaluation est continue et permanente... nous pouvons évaluer les scénarios, l'enseignement ou l'animation d'un scénario, les résultats des étudiants, etc.
Inclus
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Bienvenue au module 7 : les PS et la simulation. Ce module comprend quatre sessions. Nous commencerons cette session en clarifiant le terme PS et en présentant les Standards of Best Practice (SOBP) de l'Association of Standardized Patient Educators (ASPE), auxquels nous ferons référence tout au long des sessions. Ensuite, je discuterai du rôle et de la fonction des éducateurs de patients dans la simulation. La deuxième session portera sur l'élaboration de scénarios ou de cas de PS. La troisième session portera sur le recrutement des psychologues scolaires et leur formation à la représentation des rôles. Lors de la dernière session, j'aborderai la gestion du programme des psychologues scolaires et les possibilités de développement professionnel pour les personnes qui forment les psychologues scolaires et qui gèrent les activités des psychologues scolaires. Commençons donc.
Inclus
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Recommandé si vous êtes intéressé(e) par Gestion des soins de santé
University of Minnesota
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Pour quelles raisons les étudiants sur Coursera nous choisissent-ils pour leur carrière ?
Avis des étudiants
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Révisé le 30 mars 2021
It was really beneficial. All the modules were very interesting. It was easy to follow the videos. Every modules increased the curiosity specially the questionnaire. Thank you very much
Révisé le 24 févr. 2021
Excellent course with relevant content, great advice on managing simulation programs, and thoughtful questions to make the student think about how best to implement evidence-based simulation.
Révisé le 20 août 2023
Very informative and well designed course. I must say I had a great learning experience and the course helped me a lot in joining a new role as an simulation educational analyst.
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