L'objectif de ce cours est de promouvoir l'égalité des chances et la pleine participation des étudiants handicapés à l'enseignement supérieur en aidant les participants à prendre conscience de la signification de l'accessibilité dans l'éducation. Les participants gagneront en compétence et en confiance pour travailler avec les étudiants en se concentrant sur la législation, la conception universelle et les technologies d'assistance. Nous remercions Abbas (Bobby) Husain Quamar, étudiant-chercheur au département des sciences et technologies de la réadaptation de l'université de Pittsburgh, pour sa contribution à ce cours.
Sensibilisation et soutien aux personnes handicapées
Sensibilisation et soutien aux personnes handicapées
Enseigné en Anglais
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13 457 déjà inscrits
4.6
(305 avis)
7 heures pour terminer
3 semaines à 2 heures par semaine
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Il y a 4 modules dans ce cours
Les étudiants arrivent dans nos classes d'enseignement supérieur avec une grande variété de connaissances, de compétences, de talents et d'aptitudes. En tant qu'éducateurs, nous voulons que tous nos étudiants réussissent et se sentent soutenus dans un environnement d'apprentissage inclusif. Beaucoup de nos étudiants ont des handicaps qu'ils peuvent ou non révéler au corps enseignant et au personnel. En règle générale, le processus consistant à fournir les documents requis et à identifier les aménagements appropriés est le fruit d'une collaboration entre l'étudiant et le personnel des services d'aide aux personnes handicapées. Le corps enseignant ne fait pas partie de ce processus et peut ne pas être au courant des raisons ou des implications. Cette semaine, nous commencerons par une introduction aux étudiants handicapés. La semaine 1 met en lumière les principales lois américaines relatives aux étudiants handicapés de l'enseignement supérieur et décrit le processus d'obtention de services d'aide.
Inclus
14 vidéos3 lectures1 quiz1 sujet de discussion
Cette semaine, nous décrivons le processus utilisé pour décider des aménagements raisonnables pour les étudiants handicapés et le rôle des services d'aide aux personnes handicapées dans cette décision. Nous identifions les aménagements spécifiques dont les étudiants handicapés peuvent avoir besoin pour participer pleinement à la vie de l'université.
Inclus
11 vidéos2 lectures1 quiz1 évaluation par les pairs1 sujet de discussion
Au cours des semaines 1 et 2, nous avons passé en revue les définitions du handicap et la législation en la matière, ainsi que les services, les aménagements et les technologies destinés aux personnes handicapées que vous pourriez trouver sur le campus de votre établissement d'enseignement supérieur. Au cours de la semaine 3, nous nous concentrerons sur la conception et le développement de vos supports de cours. Nous utilisons le terme "conception universelle" pour mettre l'accent sur la conception inclusive de l'enseignement afin qu'il soit significatif et utile pour tous les étudiants. Nous examinerons également les meilleures pratiques pour les documents, telles que l'utilisation de polices de caractères claires, l'organisation du texte à l'aide de titres et la description des images à l'aide d'un texte alternatif
Inclus
5 vidéos1 lecture1 quiz
Veuillez lire les études de cas suivantes et répondre aux questions correspondantes sur les forums de discussion.
Inclus
5 lectures1 quiz4 sujets de discussion
Instructeur
Évaluations de l’enseignant
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