Ce cours vise à fournir une compréhension des théories de l'apprentissage et du développement et de la manière dont ces théories sont liées à la technologie éducative. Il comporte deux volets. La première est théorique, dans laquelle nous tentons de développer un cadre de référence global, en situant les approches de la psychologie de l'apprentissage en termes de grands changements de paradigme, du "behaviorisme" au "développementalisme cérébral" en passant par le "cognitivisme social". La seconde composante est pratique, dans laquelle nous utiliserons ces concepts théoriques pour " analyser " un environnement d'apprentissage médiatisé par la technologie afin d'en dégager les présupposés sous-jacents. -------------------------------- Contexte recommandé -------------------------------- Ce cours est conçu pour les personnes intéressées par l'avenir de l'éducation et la " société de l'apprentissage ", y compris les personnes qui pourraient souhaiter rejoindre l'éducation en tant que profession, les enseignants en exercice intéressés par l'exploration des orientations futures d'une vocation qui est actuellement en cours de transformation, et les dirigeants de la communauté et du lieu de travail qui considèrent que leur mission est en partie " éducative ". -------------------------------- Ressources connexes -------------------------------- Des ressources en ligne sont disponibles ici : https://newlearningonline.com -------------------------------- Rejoignez nos communautés en ligne !
Apprentissage, connaissance et développement humain
Instructeurs : Dr William Cope
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Il y a 4 modules dans ce cours
Ce cours se veut une introduction à la psychologie de l'éducation. Il inclut une variété de voix et de perspectives provenant du College of Education de l'Université de l'Illinois. Mary Kalantzis et Bill Cope offrent une vue d'ensemble historique et conceptuelle du domaine, classé de manière générale sous les termes de "behaviorisme", "développementalisme cérébral" et "cognitivisme social" Cette présentation est suivie de quatre exemples pratiques très différents de la psychologie de l'éducation à l'œuvre. Dorothy Espelage évoque son travail sur les conditions sociales et émotionnelles de l'apprentissage dans le cadre de ses recherches sur le harcèlement à l'école. Denice Hood donne un exemple de l'application de la psychologie au conseil pédagogique. George Reese parle de la "lutte productive" dans l'apprentissage. Enfin, Joe Robinson-Cimpian aborde l'application de la psychologie quantitative à l'analyse des résultats de tests à des fins de placement scolaire et curriculaire.
Inclus
2 vidéos8 lectures1 devoir1 évaluation par les pairs2 sujets de discussion
Dans ce module, nous explorons les principales théories et les principaux théoriciens des approches de la psychologie de l'éducation que nous appelons "développementalisme cérébral" et "cognitivisme social"
Inclus
2 vidéos2 lectures1 évaluation par les pairs1 sujet de discussion
Ce module et le suivant présentent quatre éminents psychologues de l'éducation de l'Université de l'Illinois qui démontrent l'étendue des applications de la psychologie de l'éducation. Dans ce module, Dorothy Espelage explore les conditions socio-émotionnelles de l'apprentissage, en mettant l'accent sur ses recherches sur le harcèlement scolaire. Denice Hood aborde ensuite la question du développement de l'élève.
Inclus
9 vidéos1 évaluation par les pairs1 sujet de discussion
Deux autres applications très variées de la psychologie de l'éducation : George Reese traite de la lutte productive et Joe Robinson-Cimpian de l'application de la psychologie éducative quantitative au niveau des systèmes.
Inclus
5 vidéos1 évaluation par les pairs1 sujet de discussion
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Avis des étudiants
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Révisé le 3 août 2023
It was a great course to start with some psychological theories related to learning.
Révisé le 9 sept. 2021
What a great course! It was a refreshing way to integrate knowledge already learned and knowledged gained. Thank you for the opportunity and giving back my joy of learning.
Révisé le 27 mai 2020
It was an amazing experience and this course has highlighted many points where you can improve the quality of teaching and learning process for the development of the children.
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