Alors que la pédagogie traditionnelle de l'alphabétisation se concentre sur le mot écrit dans ses formes standard et littéraires, ce cours élargit la portée de l'apprentissage de l'alphabétisation pour englober les textes multimodaux contemporains et le large éventail de façons de donner du sens qui se produisent dans différents contextes sociaux et culturels. Un autre cours, "Literacy Teaching and Learning : Aims, Approaches and Pedagogies" aborde les aspects pédagogiques de l'alphabétisation. Ce module d'apprentissage "Multimodal Literacies" ne requiert ni n'attend des participants qu'ils aient déjà suivi le module "Literacy Teaching and Learning". -------------------------------- Contexte recommandé -------------------------------- Ce cours est conçu pour les personnes intéressées par l'enseignement et l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, y compris les personnes qui souhaitent rejoindre l'éducation en tant que profession, les enseignants en exercice qui souhaitent explorer les orientations futures d'une vocation qui est actuellement en cours de transformation, et les dirigeants communautaires et professionnels qui considèrent que leur mission est en partie "éducative". -------------------------------- Ressources connexes -------------------------------- Des ressources en ligne sont disponibles ici : https://newlearningonline.com Livre : https://www.amazon.com/Literacies-Mary-Kalantzis/dp/1107578698/ref=sr_1_1 ?qid=1661288799&refinements=p_27%3ABill+Cope&s=books&sr=1-1&text=Bill+Cope -------------------------------- Rejoignez nos communautés en ligne ! -------------------------------- CGScholar (Créez un compte et rejoignez la communauté New Learning) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates Facebook https://www.facebook.com/newlearningonline Twitter https://twitter.com/neolearning -------------------------------- Suivez ce cours pour obtenir des crédits à l'Université de l'Illinois -------------------------------- Ce cours a le même contenu et prévoit le même niveau de contribution de la part des étudiants dans le cours Assessment for Learning proposé aux étudiants en certificat d'études supérieures, en master et en doctorat dans le Learning Design and Leadership Program du College of Education de l'Université de l'Illinois. Bien sûr, dans la nature des MOOC, de nombreuses personnes voudront simplement regarder les vidéos et participer de manière décontractée à certaines des discussions. Certains affirment que ces formes limitées de participation prouvent que les MOOC souffrent d'un faible taux de rétention. Loin de là, nous affirmons que tout niveau d'engagement est un bon engagement. D'autre part, si vous souhaitez suivre ce cours à l'Université de l'Illinois, vous trouverez plus d'informations sur notre programme ici : https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ Et vous pouvez vous inscrire ici : https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- La série de MOOC sur la conception de l'apprentissage et le leadership -------------------------------- Ce cours fait partie d'une série de huit MOOC créés par Bill Cope et Mary Kalantzis pour le programme sur la conception de l'apprentissage et le leadership à l'Université de l'Illinois. Si vous trouvez ce MOOC utile, rejoignez-nous dans d'autres ! e-Learning Ecologies : Approches novatrices de l'enseignement et de l'apprentissage à l'ère numérique https://www.coursera.org/learn/elearning New Learning : Principes et modèles pédagogiques https://www.coursera.org/learn/newlearning Assessment for Learning https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning Learning, Knowledge, and Human Development https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development Ubiquitous Learning and Instructional Technologies https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning Negotiating Learner Differences : Towards Productive Diversity in Learning https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences Literacy Teaching and Learning : Objectifs, approches et pédagogies https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning Multimodal Literacies : Communication et apprentissage à l'ère des médias numériques https://www.coursera.org/learn/multimodal-literacies
Littératies multimodales : Communication et apprentissage à l'ère des médias numériques
Instructeurs : Dr William Cope
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(164 avis)
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Il y a 4 modules dans ce cours
Ce module introduit les idées clés du cours : la communication, la représentation (ou la création de significations pour soi-même en tant qu'aide à la réflexion) et la conception de la signification. Aujourd'hui, nos outils de communication et de représentation ont été largement étendus par les outils numériques. Pour ces raisons, nous devons étendre notre pédagogie de l'alphabétisation pour englober les alphabétisations au pluriel, y compris un éventail plus large de modes de signification que le seul texte alphabétique.
Inclus
4 vidéos9 lectures1 devoir1 évaluation par les pairs2 sujets de discussion1 plugin
Ce module commence par une vue d'ensemble de l'axe conventionnel de la pédagogie de l'alphabétisation - la lecture et l'écriture. Dans sa seconde partie, le module applique un ensemble parallèle d'outils à l'analyse des significations visuelles.
Inclus
16 vidéos3 lectures3 évaluations par les pairs3 sujets de discussion
Dans ce troisième module du cours, nous examinons les significations spatiales, tactiles, gestuelles, sonores et orales, qui font toutes partie aujourd'hui d'un répertoire plus large d'enseignement et d'apprentissage que nous appelons "littératies" au pluriel, ou "multi-littératies" Dans la dernière partie du module, nous explorerons la manière dont nous utilisons les littératies pour penser d'une manière typiquement "académique". En ce sens, les littératies jouent un rôle de soutien essentiel dans le processus d'apprentissage.
Inclus
13 vidéos3 lectures3 évaluations par les pairs3 sujets de discussion
Le dernier module du cours examine la question des différences entre les apprenants - y compris l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à différents niveaux d'âge et l'apprentissage d'une seconde langue. Nous explorons également les stratégies d'enseignement différencié. Enfin, nous étudions l'éventail des stratégies d'évaluation qui peuvent être utilisées pour diagnostiquer les besoins de l'apprenant, offrir un retour d'information pendant le processus d'apprentissage et évaluer les résultats de l'apprentissage.
Inclus
13 vidéos2 lectures5 évaluations par les pairs2 sujets de discussion1 plugin
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The University of Melbourne
University of London
Johns Hopkins University
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Avis des étudiants
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Révisé le 23 juil. 2023
This is a good lesson for teachers, tutors, and instructors who want to understand the essential element of applying literacies in an academic context.
Révisé le 21 mai 2024
THANK YOU SO MUCH, IT MEANS SO MUCH TO ME GOD BLESS YOU COURSERA AND ILLINOIS UNIVERSITY. MORE POWER.
Révisé le 10 juil. 2021
This provides me a lot of information on Learning in teh Era of Digital Media
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