Objectifs pédagogiques : A la fin de ce module, vous devriez être capable de (1) décrire l'ensemble diatonique et comprendre comment il est utilisé pour créer des gammes majeures et mineures, (2) chanter majeur et mineur en utilisant des syllabes de solfège, (3) expliquer la différence entre mineur naturel, harmonique et mélodique, (4) épeler des gammes majeures et mineures commençant sur n'importe quelle note en utilisant des altérations en clé de sol et clé de fa, et (5) épeler des gammes majeures et mineures parallèles et relatives. Vous devez également être capable (6) d'identifier et d'épeler par taille et qualité les intervalles diatoniques (à l'intérieur d'une tonalité) et les intervalles chromatiques (en dehors d'une tonalité).

Résultats de l'apprentissage : A la fin de ce module, vous devriez être capable de (1) lire et écrire toutes les valeurs rythmiques possibles, y compris les notes pointées et les liaisons, (2) comprendre combien de notes tiennent dans une mesure dans différents mètres, (3) déterminer les signatures de mètre basées sur le groupement de notes, et le groupement de notes basé sur les signatures de mètre, (4) définir les types d'accents musicaux et comment ils créent un sens du mètre, (5) distinguer les mètres doubles et triples en notation et par le son, et (6) décrire et identifier les syncopes métriques. Vous devriez être capable (7) d'écrire des mélodies sur les portées aiguës, basses et majeures en utilisant les signatures métriques correctes, les valeurs des notes, les groupes rythmiques, la direction des tiges et les rayons, ainsi que les signatures de tonalité et les altérations,

Résultats de l'apprentissage : A la fin de ce module, vous devriez être capable (1) d'identifier et d'épeler les triades majeures, mineures, diminuées et augmentées à la racine et aux renversements, et (2) d'identifier et d'épeler les accords de septième majeurs, mineurs, dominants, demi-diminués et entièrement diminués à la racine et aux renversements. Vous devez également être capable (3) d'utiliser les étiquettes en chiffres romains pour identifier les triades diatoniques à l'intérieur d'une tonalité, (4) d'écrire les triades à l'intérieur d'une tonalité lorsqu'on vous donne des chiffres romains, et (5) d'épeler les accords lorsqu'on vous donne des symboles d'accords pop/jazz.