In dieser zweiten Woche werden wir uns mit den beabsichtigten Lernergebnissen (Intended Learning Outcomes, ILOs) und ihrer Schlüsselrolle als Leitfaden bei der Gestaltung von Unterrichtserfahrungen beschäftigen. Ausgehend von der Theorie der konstruktiven Ausrichtung werden wir die Dublin-Deskriptoren und die Bloom'schen Taxonomien analysieren, die uns dabei helfen, einen umfassenderen Plan für die beabsichtigten Lernergebnisse zu erstellen.

Das Thema dieser dritten Woche ist die Bewertung der Lehr- und Lernerfahrung.

In dieser vierten Woche befassen wir uns mit den pädagogischen Rahmenwerken und ihrem möglichen Einsatz bei der Gestaltung von Lerninnovationen.

In der fünften und sechsten Woche erforschen wir das Learning Innovation Network als Werkzeug für die Gestaltung von Lehr- und Lernerfahrungen, das von METID - Politecnico di Milano entwickelt wurde. Es stellt die Dynamik der Interaktionen zwischen den Fächern in den Mittelpunkt, die die Erfahrung des Lehrens und Lernens erzeugen. Das Learning Innovation Network ist für den Lehrenden ein Werkzeug zur Gestaltung von Lerninnovationen: Durch die Dekonstruktion der Lernerfahrung in ihren Schlüsselkomponenten (Fächer, Aktivitäten, Inhalte, Kanäle, Außenwelt) regt es zur Beobachtung an und bietet Ideen zur Neugestaltung. In dieser fünften Woche werden wir uns insbesondere auf die Nutzung des Vernetzten Lernens für die Planung von Lerninnovationen konzentrieren, beginnend mit der Identifizierung und Darstellung der Themen der Lehr- und Lernerfahrung und der Definition und Beschreibung von Lernaktivitäten für aktive Klassen. In der sechsten Woche liegt der Schwerpunkt auf der Gestaltung von Inhalten, Kommunikationskanälen und Strategien zur Integration der "Außenwelt", um Lehr- und Lernaktivitäten zu unterstützen, sowie auf der Überwachung der innovativen Lehr- und Lernerfahrung.

In der fünften und sechsten Woche erforschen wir das von METID - Politecnico di Milano entwickelte Werkzeug Learning Innovation Network für die Gestaltung von Lehren und Lernen, das die Dynamik der Interaktionen zwischen den Fächern, die die Erfahrung des Lehrens und Lernens erzeugen, in den Mittelpunkt stellt und sie nutzt. Das Learning Innovation Network ist für den Lehrenden ein Werkzeug für die Gestaltung von Lerninnovationen: Durch die Dekonstruktion der Lernerfahrung in ihren Schlüsselkomponenten (Themen, Aktivitäten, Inhalte, Kanäle, Außenwelt) regt es zur Beobachtung an und bietet Ideen für die Neugestaltung. Nachdem wir die Themen der Lehr- und Lernerfahrung identifiziert und beschrieben haben, werden wir uns in dieser sechsten Woche auf die Planung der Inhalte, der Kommunikationskanäle und der Strategien zur Integration der "Außenwelt" sowie auf die abschließende Beobachtung konzentrieren, um die Wirksamkeit der Lehrinnovationsmaßnahmen zu bewerten.