Lernergebnisse: Am Ende dieses Moduls sollten Sie in der Lage sein, (1) den diatonischen Satz zu beschreiben und zu verstehen, wie er zur Erstellung von Dur- und Molltonleitern verwendet wird, (2) Dur und Moll unter Verwendung von Solfeggio-Silben zu singen, (3) den Unterschied zwischen natürlichem, harmonischem und melodischem Moll zu erklären, (4) Dur- und Molltonleitern zu buchstabieren, die auf einer beliebigen Note beginnen und Vorzeichen im Violin- und Bassschlüssel verwenden, und (5) parallele und relative Dur- und Molltonleitern zu buchstabieren. Sie sollten auch in der Lage sein, (6) diatonische Intervalle (innerhalb einer Tonart) und chromatische Intervalle (außerhalb einer Tonart) zu erkennen und nach Größe und Qualität zu buchstabieren.

Lernergebnisse: Am Ende dieses Moduls sollten Sie in der Lage sein, (1) alle möglichen rhythmischen Werte zu lesen und zu schreiben, einschließlich punktierter Noten und Bindungen, (2) zu verstehen, wie viele Noten in verschiedenen Metren in einen Takt passen, (3) Taktarten auf der Grundlage von Notengruppierungen und Notengruppierungen auf der Grundlage von Taktarten zu bestimmen, (4) die Arten von musikalischen Akzenten zu definieren und wie sie ein Gefühl für das Metrum erzeugen, (5) zwischen Zweier- und Dreiermetern in der Notation und durch Klang zu unterscheiden und (6) metrische Synkopen zu beschreiben und zu erkennen. Sie sollten in der Lage sein, (7) Melodien im Violin-, Bass- und großen Notensystem unter Verwendung der korrekten Taktarten, Notenwerte, rhythmischen Gruppierungen, Halbrichtungen und Balken sowie Tonartvorzeichen und Vorzeichen zu schreiben,

Lernergebnisse: Am Ende dieses Moduls sollten Sie in der Lage sein, (1) Dur-, Moll-, verminderte und übermäßige Dreiklänge im Grundton und in Umkehrungen zu erkennen und zu buchstabieren, und (2) Dur-, Moll-, Dominant-, halbverminderte und vollverminderte Septakkorde im Grundton und in Umkehrungen zu erkennen und zu buchstabieren. Sie sollten auch in der Lage sein, (3) diatonische Dreiklänge innerhalb einer Tonart mit römischen Ziffern zu identifizieren, (4) Dreiklänge innerhalb einer Tonart mit römischen Ziffern zu schreiben und (5) Akkorde mit Pop/Jazz-Akkordsymbolen zu buchstabieren.