Das Bildungswesen befindet sich im Wandel - von traditionellen Strukturen und Praktiken hin zu neuen Ökologien des Lehrens und Lernens, die von den enormen sozialen und technologischen Veränderungen unserer Zeit beeinflusst werden. Welche Veränderungen vollziehen sich heute am Arbeitsplatz, im gesellschaftlichen Leben und im Alltag der Gemeinschaft? Welche Auswirkungen haben sie auf die Bildung? Welche möglichen Auswirkungen haben die gegenwärtigen gesellschaftlichen Veränderungen auf das Lehren und Lernen - auch in den Bereichen Technologie, Medien, Globalisierung, Vielfalt, sich verändernde Arbeitsformen in der "Wissensgesellschaft" und, in diesen Kontexten, sich verändernde Bedürfnisse und Empfindlichkeiten der Lernenden? Dieser Kurs erforscht drei pädagogische Paradigmen: "didaktisches", "authentisches" und "transformatives" Lernen. Er nimmt eine historische Perspektive ein, um die zeitgenössischen Dimensionen dessen zu definieren, was wir "neues Lernen" nennen. Er bereitet die Teilnehmer darauf vor, zielgerichtete Entscheidungen zu treffen und bestimmte Theorien/Unterrichtsansätze mit individuellen und gruppenspezifischen Lernzielen zu verknüpfen. -------------------------------- Empfohlener Hintergrund -------------------------------- Dieser Kurs richtet sich an Personen, die sich für die Zukunft der Bildung und die "lernende Gesellschaft" interessieren. Dazu gehören Personen, die den Beruf des Pädagogen ergreifen möchten, praktizierende Lehrer, die die zukünftige Ausrichtung ihres Berufs erkunden möchten, der sich derzeit im Wandel befindet, sowie Führungskräfte in Gemeinden und am Arbeitsplatz, die ihre Aufgabe zum Teil als "bildend" betrachten. -------------------------------- Verwandte Ressourcen -------------------------------- Online-Ressourcen finden Sie hier: https://newlearningonline.com -------------------------------- Werden Sie Mitglied in unseren Online-Communities!
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Neues Lernen: Prinzipien und Muster der Pädagogik
Dozenten: Dr William Cope
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In diesem Kurs gibt es 4 Module
Das Bildungswesen befindet sich im Wandel - von traditionellen Architekturen und Praktiken hin zu neuen Ökologien des Lehrens und Lernens, die von den enormen sozialen und technologischen Veränderungen unserer Zeit beeinflusst werden. Dieser Kurs erforscht drei pädagogische Paradigmen: "didaktisches", "authentisches" und "transformatives" Lernen. Er nimmt eine historische Perspektive ein, um die zeitgenössischen Dimensionen dessen zu definieren, was wir "neues Lernen" nennen Er bereitet die Teilnehmer darauf vor, zielgerichtete Entscheidungen zu treffen und bestimmte Theorien/Unterrichtsansätze mit individuellen und gruppenbezogenen Lernzielen zu verknüpfen.
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7 Lektüren1 Aufgabe1 Diskussionsthema
In diesem Modul werden einige der Schlüsselbegriffe der Bildung untersucht: formelles und informelles Lernen sowie die Unterscheidung zwischen den Begriffen "Bildung", "Lehrplan" und "Pädagogik" Es befasst sich auch mit der Frage nach den Unterschieden zwischen Bildung als Kunst und als Wissenschaft.
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15 Videos2 Lektüren2 peer reviews2 Diskussionsthemen
In diesem Modul analysieren die Kursteilnehmer zwei grundlegende Paradigmen der modernen Bildung, die wir als "didaktische" und "authentische" Ansätze bezeichnen.
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10 Videos4 Lektüren2 peer reviews2 Diskussionsthemen
Im letzten Modul dieses Kurses werden wir über Perspektiven für die Zukunft der Bildung nachdenken und uns ein "neues Lernen" vorstellen, das auf einem Repertoire von Bewegungen aus der didaktischen und authentischen Pädagogik basiert. Was bedeutet transformative Bildung, sowohl in der Theorie als auch in der Praxis?
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5 Videos4 Lektüren3 peer reviews3 Diskussionsthemen
Dozenten
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University of Illinois Urbana-Champaign
Commonwealth Education Trust
University of Illinois Urbana-Champaign
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Geprüft am 26. Mai 2022
Geprüft am 26. Okt. 2021
Geprüft am 24. Juli 2018
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