Commonwealth Education Trust
Grundlagen des Lehrens und Lernens: Planung für Lehren und Lernen
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Grundlagen des Lehrens und Lernens: Planung für Lehren und Lernen

Dr  Judy Halbert
Dr Linda Kaser
Professor John MacBeath

Dozenten: Dr Judy Halbert

26.450 bereits angemeldet

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4.8

(233 Bewertungen)

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3 Wochen bei 4 Stunden pro Woche
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97%
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In diesem Kurs gibt es 6 Module

Dies ist unsere erste gemeinsame Woche und wir freuen uns, dass Sie sich entschlossen haben, an diesem Kurs teilzunehmen, der sich auf die Planung des Lehrens und Lernens konzentriert. In dieser Woche werden wir darüber sprechen, wie man eine Wachstumsmentalität entwickelt und sich als Planungsprofi Ziele setzt. Wir werden auch untersuchen, wie wichtig es ist, bei der Planung des Unterrichts von einem Modell des Lernens auszugehen. Wir möchten Sie ermutigen, neugierig zu sein, wenn es um die Planung des Lehrens und Lernens geht.

Das ist alles enthalten

6 Videos5 Lektüren1 Aufgabe

In dieser Woche werden Sie über Ihre Planung aus drei Perspektiven nachdenken: Betrachten, Nachdenken und Verstehen. Sie werden diese drei Perspektiven nutzen, um besser zu verstehen, wie Sie Lernprinzipien nutzen können, um verschiedene Weltanschauungen in Ihren Unterricht einzubeziehen. Wir werden Sie bitten, darüber nachzudenken, wie Sie Praktiken aus diesen drei Perspektiven in Ihrem eigenen Umfeld miteinander verweben können.

Das ist alles enthalten

5 Videos1 Lektüre1 Aufgabe1 peer review

In dieser Woche stellen wir vier Schlüsselfragen vor. Die Fragen sind Diagnoseinstrumente, mit denen Sie feststellen können, wie erfolgreich Sie sind, wenn Sie Ihren Schülern klare Erwartungen vermitteln und ihnen gutes Feedback geben. In den Vorträgen, der Lektüre und den Videos dieser Woche werden Sie Beispiele dafür finden, wie eine Reihe von Schulen diese Fragen nutzen, um ihr Lernen zu fokussieren. Wir ermutigen Sie und Ihren professionellen Planungspartner, eigene Wege zu finden, wie Sie diese Fragen in Ihrer Schule oder Ihrem Umfeld einsetzen können.

Das ist alles enthalten

4 Videos1 Lektüre1 Aufgabe

Woche vier folgt dem Muster, das wir in den ersten drei Wochen festgelegt haben. In dieser Woche erforschen wir, wie Sie Ihre Planung für das Lehren und Lernen informieren und vertiefen können, indem Sie sich auf einen bestimmten Untersuchungszyklus einlassen. Alle Vorlesungen in dieser Woche konzentrieren sich auf die verschiedenen Phasen oder Stufen der Untersuchungsspirale. Die Untersuchungsspirale fordert uns auf, von den Erfahrungen unserer Lernenden auszugehen und uns ständig diese Fragen zu stellen: Was passiert mit unseren Lernenden? Woher wissen wir das? Warum ist das wichtig?

Das ist alles enthalten

5 Videos1 Lektüre1 Aufgabe1 peer review

Als Lehrer denken wir bei der Planung normalerweise daran, wie wir unsere Schüler besser unterrichten können. Diese Woche werden wir uns auf die Planung der Lernbedürfnisse der Erwachsenen in unseren Schulen konzentrieren. Eine der wichtigsten Erkenntnisse aus der Forschung über die berufliche Weiterbildung von Lehrern ist, dass sie mit den Lernbedürfnissen der Schüler verknüpft sein muss. Wir werden Ihnen einige praktische Beispiele dafür geben, wie dies aussehen könnte. Am Ende dieser Woche werden Sie wissen, wie Sie die aktuellen Forschungsergebnisse auf Ihre eigene berufliche Weiterbildung und Planung anwenden können. Wir hoffen, dass Sie weiterhin über neue Formen des kontinuierlichen beruflichen Lernens als Teil Ihres Lehrerberufs nachdenken werden.

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4 Videos1 Lektüre1 Aufgabe

Dies ist die letzte Woche dieses Kurses und wir danken Ihnen für Ihr Durchhaltevermögen! In dieser Woche werden Sie die Gelegenheit haben, über die Gestaltung innovativer Lernumgebungen für junge Menschen nachzudenken. Sie werden sehen, wie Lehrer intellektuell und sozial ansprechende Praktiken für Lernende planen. Sie werden auch Ihre Überlegungen zum Wachstumsdenken erweitern, indem Sie die Begriffe Ausdauer und Grit erforschen, eine Eigenschaft, die in hohem Maße mit dem Erfolg von Erwachsenen korreliert. Außerdem werden Sie über die wichtige Rolle nachdenken, die sowohl vertrauensvolle Beziehungen als auch professionelle Netzwerke für Ihre Entwicklung als Lehrer spielen. Wir möchten Sie ermutigen, darüber nachzudenken, auf welche Weise Sie zur Stärkung des Vertrauens in Ihrem Umfeld beitragen.

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