In Woche 2 wird das Konzept der Identität weiterentwickelt, indem die Auswirkungen der Mobilität auf die eigene Identität untersucht werden. Im Laufe der Geschichte wurden Menschen, die sich über Grenzen hinweg bewegten, entweder willkommen geheißen oder als Außenseiter oder Bedrohung wahrgenommen. In Südafrika wurden während der Apartheid die Menschen innerhalb des Landes weiter in "Heimatländer" aufgeteilt, und diejenigen, die diese Grenzen in Frage stellten, wie Nelson Mandela, wurden als Kriminelle und Terroristen abgestempelt. Um Ihnen dabei zu helfen, in Ihrem Aufsatz Ideen zu solchen Konzepten zu formulieren, betrachten wir nun die Merkmale eines guten akademischen Aufsatzes mit Schwerpunkt auf der Einleitung. Außerdem stellen wir Ihnen eine dreiteilige Strategie vor, mit der Sie an die Lektüre herangehen können: Vorschau, Überblick und Ausblick. Die Aufgabe für diese Woche ist das Verfassen einer Einleitung auf Universitätsniveau. Wir ermitteln die wichtigsten Merkmale einer Einleitung, sehen uns dann die Einleitungen unserer drei Studenten an und geben ihnen ein konstruktives Feedback.

Diese Woche beginnt mit einer Diskussion über Kultur und ihre Bedeutung, wenn Menschen mobil werden und sich zwischen geografischen und sozialen Kontexten bewegen. Wir betrachten die Fallstudie eines Studenten aus Großbritannien, der nach Johannesburg, Südafrika, kommt. Die Fallstudie hilft uns, darüber nachzudenken, wem die Kultur gehört und wie unterschiedlich oder ähnlich wir in verschiedenen Kontexten sind. Als nächstes betrachten wir Thorntons Argumente über Kultur. Er argumentiert gegen die Ansicht, dass es viele Kulturen gibt, und stellt fest, dass es nur eine Kultur gibt. Thornton betrachtet Kultur als eine Ressource, zu der die Menschen in unterschiedlichem Maße Zugang haben. Einige Beispiele für kulturelle Ressourcen sind Kleidung, Geld, Überzeugungen und Ideen. Der Einzelne bedient sich dieser Ressourcen, um seine Identität zu konstruieren, aber der ungleiche Zugang zu diesen Ressourcen, die geschätzt werden, gibt einigen Menschen mehr Möglichkeiten, Identitäten zu konstruieren, die dominant sind und mehr geschätzt werden. Dadurch entsteht der Anschein von Unterschieden zwischen Gruppen von Menschen. Wenn Menschen sich über Grenzen hinweg bewegen, können sich diese Unterschiede noch verstärken, weil einige der kulturellen Ressourcen, die eine Person mit sich trägt, nicht mehr relevant sind oder als bedrohlich angesehen werden können. Wenn Sie also Ihre Argumentation darüber untermauern, was mit der Identität geschieht, wenn Menschen sich über Grenzen hinweg bewegen, ist es wichtig, sich mit der Kultur zu befassen und damit, wie die Kultur Unterschiede schafft, wie sie Grenzen akzentuiert und wie sich diese auf die Identität auswirken können oder auch nicht. Wenn Sie Absätze zur Unterstützung Ihrer Argumente schreiben, müssen Sie genau darauf achten, wie die Absätze mit der Position und mit anderen Ideen in den Absätzen zusammenhängen. Daher bieten wir Ihnen praktische Leitlinien zur Absatzgestaltung, Kohärenz und Kohäsion. Wir geben ein Beispiel für einen gut geschriebenen Absatz und analysieren seine Form, um zu sehen, warum er gut ist. Anschließend überprüfen wir die von unseren drei Studenten eingereichten Absätze und stellen fest, was in jedem Absatz gut ist und was verbessert werden könnte. Wir stellen die wichtigsten Aspekte der Referenzierung in Aufsätzen vor. Wir erklären auch, warum die Referenzierung ein wichtiger Teil des akademischen Schreibens ist, wenn wir uns auf die Ansichten (oder Stimmen) anderer Personen beziehen und diese von unseren eigenen unterscheiden.

In dieser Woche fassen wir den Stoff zusammen, den wir in diesem Kurs behandelt haben. In dieser Woche geht es um die Ausarbeitung Ihres endgültigen Essayentwurfs. Wir wiederholen die Bausteine für das Schreiben eines akademischen Aufsatzes, indem wir die Merkmale einer Einleitung, eines Hauptteils und einer Schlussfolgerung sowie den Zweck von Kohäsion, Kohärenz und Referenzierung erneut betrachten. Wir betrachten auch die Aufsatzentwürfe unserer drei virtuellen Studenten und geben ihnen engagiertes Feedback. Es gibt detailliertes Feedback zu den Stärken, Verbesserungen und Möglichkeiten zur weiteren Verbesserung der Aufsätze. Das Feedback orientiert sich an den Kernkompetenzen, die im Kurs vermittelt werden, wie z.B. das Schreiben des Themensatzes, das Verknüpfen von Sätzen und die Gewährleistung von Kohärenz und Zusammenhalt. Anschließend fassen wir den Kurs mit einer Diskussion über die Ideen der vier Denker zusammen, die Sie in diesem Kurs kennengelernt haben, nämlich Woodward, Sichone, Blommaert und Thornton.