University of Colorado Boulder
SEL pour les élèves : Un chemin vers le bien-être socio-affectif
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SEL pour les élèves : Un chemin vers le bien-être socio-affectif

Dan Liston
Emily Claire Price

Instructeurs : Dan Liston

9 635 déjà inscrits

Inclus avec Coursera Plus

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La plupart des étudiants ont apprécié ce cours
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Ce que vous apprendrez

  • Décrivez le bien-être socio-affectif et la manière dont il s'applique à votre classe et/ou à votre situation

  • Identifier les finalités et les objectifs de la SEL à l'heure actuelle et lors de sa création

  • Distinguer les différences entre les programmes SEL en ce qui concerne leur portée, leur objectif, leur public et leur approche pédagogique

  • Évaluer les avantages et les contraintes d'un programme SEL secondaire en tenant compte de leur propre situation

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Ce cours fait partie de la Spécialisation L'enseignant et l'apprentissage social et émotionnel (SEL)
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Il y a 5 modules dans ce cours

Ce cours se concentre sur le SEL pour son public le plus commun - les étudiants dans les contextes scolaires P-12. Nous commençons cette exploration en introduisant le concept de bien-être socio-affectif au cours de la semaine 1. Nous explorons ce qu'est le bien-être socio-affectif et étudions la relation entre ce bien-être et l'accent mis actuellement sur la réussite dans la réforme de l'éducation. Ensuite, nous mettons en évidence le SEL comme l'un des moyens de développer le bien-être émotionnel social, en le positionnant par rapport à d'autres approches, tout en soulignant l'accent mis par notre cours sur les programmes et les théories du SEL.

Inclus

5 vidéos2 lectures1 devoir1 sujet de discussion

Dans cette section du cours, nous retracerons les origines du domaine des SEL, en identifiant comment le besoin perçu d'une plus grande attention au développement social et émotionnel des enfants dans les écoles s'est développé en partie à partir de la popularisation des théories de l'intelligence multiple et de l'intelligence émotionnelle dans la période allant du milieu à la fin des années 1990. Nous identifions d'autres théories éducatives qui soutiennent ce travail avant d'aborder une discussion sur ce qu'est le SEL, identifié principalement par ses objectifs, ses buts et ses finalités.

Inclus

4 vidéos2 lectures1 devoir1 sujet de discussion

Dans cette section du cours, nous nous penchons sur les façons dont les programmes SEL en milieu scolaire diffèrent en ce qui concerne la portée, l'objectif, le public et le mode d'infusion. En outre, nous abordons des considérations générales sur les caractéristiques des programmes et des pratiques efficaces dans le but de fournir aux participants les outils nécessaires pour évaluer des programmes SEL spécifiques.

Inclus

3 vidéos1 lecture1 devoir1 sujet de discussion

Cette section du cours se concentre sur les programmes SEL dans l'éducation de la petite enfance et dans les écoles élémentaires. Nous visons à fournir une vue d'ensemble des programmes disponibles sur le marché, et des considérations spécifiques à la " pratique du SEL " avec les jeunes enfants. En outre, nous souhaitons inciter les participants à évaluer l'utilité de divers programmes pour leurs propres besoins en fonction des critères et des considérations identifiés lors de la semaine 3.

Inclus

2 vidéos2 lectures1 devoir1 sujet de discussion

Cette section du cours se concentre sur les programmes SEL dans les contextes de l'école intermédiaire et de l'école secondaire. Nous visons à fournir une vue d'ensemble des programmes sur le marché, des considérations spécifiques pour "faire du SEL" avec des élèves plus âgés, et une exploration des raisons pour lesquelles le SEL est particulièrement important à ce stade du développement. En outre, nous présenterons YPAR comme un moyen de porter un regard critique sur les principes du SEL, en guise d'introduction au cours B. Enfin, nous souhaitons inciter les participants à évaluer l'utilité de divers programmes pour leurs propres besoins, en fonction des critères et des considérations identifiés lors de la semaine 2.

Inclus

3 vidéos2 lectures1 devoir1 sujet de discussion

Instructeurs

Évaluations de l’enseignant
4.6 (73 évaluations)
Dan Liston
University of Colorado Boulder
4 Cours24 265 apprenants
Emily Claire Price
University of Colorado Boulder
3 Cours10 949 apprenants

Offert par

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MM
5

Révisé le 12 mars 2018

AP
5

Révisé le 3 juin 2020

CV
5

Révisé le 26 juin 2022

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