Programme für soziales und emotionales Lernen oder SEL (Social and Emotional Learning) haben in den letzten zehn Jahren in den Schulen einen Aufschwung erlebt. Leider wurde dem sozialen und emotionalen Lernen von Lehrern nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt.
SEL für Lehrer: Programme, Möglichkeiten und Kontexte
SEL für Lehrer: Programme, Möglichkeiten und Kontexte
Dieser Kurs ist Teil von Spezialisierung Der Lehrer und soziales und emotionales Lernen (SEL)
Dozenten: Dan Liston
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Stufe Fortgeschritten
Für Personen mit Branchenerfahrung konzipiert
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3 Wochen bei 4 Stunden pro Woche
Flexibler Zeitplan
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Was Sie lernen werden
Beschreiben Sie die Ziele, Praktiken und Gründe für Achtsamkeitsprogramme für Lehrer
Beschreiben Sie die Ziele, Praktiken und Gründe für die Programme des Center for Courage and Renewal für Lehrer
Untersuchung von Erzählungen als Mittel zur Erforschung komplexer Reaktionen auf Schüler und sich selbst im Unterricht und deren Ursprünge
Wichtige Details
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4 Aufgaben
Unterrichtet in Englisch
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Dieser Kurs ist Teil der Spezialisierung Spezialisierung Der Lehrer und soziales und emotionales Lernen (SEL)
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In diesem Kurs gibt es 4 Module
Da Stress und Ängste die Arbeit vieler Lehrer begleiten und aus einer Vielzahl von Quellen stammen, suchen wir nach Möglichkeiten, diesen Stress zu reduzieren. Achtsamkeitsprogramme sind eine Möglichkeit, arbeitsbedingten Stress abzubauen, und für manche auch ein Weg, sich selbst und andere zu erforschen. Im Folgenden beschreiben wir einige Aspekte dieser Programme und ermutigen diejenigen, die dazu neigen, solche Erfahrungen zu machen.
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5 Videos2 Lektüren1 Aufgabe1 Diskussionsthema
Die Programme des Zentrums für Mut und Erneuerung für Lehrer fördern die Reflexion über die sozialen und emotionalen Dimensionen des Unterrichtens. In diesem Modul konzentrieren wir uns auf das Programm "Leading Together" des Zentrums, das das Vertrauen und die Kommunikation innerhalb der Erwachsenengemeinschaft einer Schule fördert.
Das ist alles enthalten
1 Video1 Lektüre1 Aufgabe1 Diskussionsthema
In Anlehnung an Mark Edmundson (Why Read?) und andere Autoren, die sich mit der herausragenden Rolle der Geisteswissenschaften in einer geisteswissenschaftlichen Ausbildung befassen, argumentieren wir für die Rolle des Erzählens und der Geisteswissenschaften in der Lehrerausbildung und der beruflichen Weiterbildung von Lehrern und erarbeiten sie. In diesem Modul zeigen wir, wie das Erzählen - Film, Fiktion und andere ähnliche "Texte" - genutzt werden kann, um die eigene Menschlichkeit im Unterricht besser zu erforschen, Einblicke in die Rolle des Lehrers zu geben und zu einem umfassenderen Verständnis der eigenen Schüler zu gelangen.
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1 Video1 Lektüre1 Aufgabe1 Diskussionsthema
In diesem Modul wird untersucht, wie wichtig es ist, zu verstehen, dass das reiche Leben der Schüler außerhalb der Bühne ihr Leben im Klassenzimmer und in der Schule auf Schritt und Tritt beeinflusst. Eine Reihe von Lektüren untersucht die "Geister" in der Vergangenheit von Eltern und Lehrern und wie diese biografischen Erfahrungen die Interaktionen zwischen Eltern, Lehrern und Schülern beeinflussen. Eine andere Lektüre beschreibt auf ergreifende Weise die verheerenden Auswirkungen, die es für ein Einwandererkind hat, wenn es sowohl von seinem Lehrer als auch von seinen Mitschülern nicht gekannt wird. Und eine dritte Lesung beschreibt, wie der Glaube eines Lehrers/Elternteils ihr Verständnis der öffentlichen Schule und ihren Eifer für Reformen beeinflusst.
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2 Videos1 Lektüre1 Aufgabe1 Diskussionsthema
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Felipe M.
Lernender seit 2018
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Jennifer J.
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CJ
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