Notre deuxième semaine commence par un examen approfondi du cadre au niveau individuel. Tout le monde dans les arts et la culture est créatif, n'est-ce pas ? En tout cas, ils sont probablement plus créatifs - ou plus à l'aise avec la créativité - que le commun des mortels. Mais les personnes qui travaillent dans le domaine des arts et de la culture comprennent également mieux que le commun des mortels que la créativité est un processus et qu'il est possible de s'améliorer dans ce processus. Dans notre modèle de contraintes individuelles, nous examinerons attentivement les contraintes de perception, qui sont des échecs dans l'accès à des informations nouvelles et pertinentes ; les contraintes d'intellection, qui sont des échecs dans les stratégies de réflexion pour exposer de nouvelles idées et relations ; et enfin, les contraintes d'expression qui représentent des échecs dans notre capacité à exprimer ou à formuler nos idées d'une manière qui nous permette de tester notre pensée ou de la transmettre à d'autres. Les objectifs de cette semaine sont 1) de diagnostiquer notre susceptibilité à ces contraintes, 2) de développer des stratégies pour les surmonter, et 3) de reconnaître comment les autres peuvent ressentir ces contraintes lorsque nous partageons nos idées avec eux.

Nous savons que le génie solitaire travaillant dans sa mansarde n'est pas exactement la façon dont le monde de l'art et de la culture fonctionne réellement. Le thème de cette semaine, "Les contraintes de l'innovation de groupe", s'appuie sur les recherches et les connaissances de la psychologie sociale. Nous allons explorer la manière dont la dynamique de groupe affecte le problème de l'innovation. Notre principe de base est que pour passer d'une idée créative à une innovation, vous aurez besoin de la coopération et de la collaboration des autres. Nous jetterons un regard critique sur le traitement des émotions dans les groupes, sur les normes culturelles des groupes, sur les processus de groupe et même sur les environnements dans lesquels les groupes fonctionnent.

Le thème de cette semaine est les contraintes de l'innovation organisationnelle. Nous cherchons à comprendre comment les organisations fonctionnent de manière à faciliter ou à limiter l'innovation en termes de stratégie, de structure ou de ressources. Cette perspective repose sur l'idée que pour développer et mettre en œuvre une idée innovante, vous aurez besoin d'une certaine forme d'organisation, et que les choix que vous faites en termes de fonctionnement ont des conséquences sur sa capacité à innover.

Le thème de cette semaine est les contraintes de l'innovation dans l'industrie/le secteur. Nous cherchons à comprendre comment la dynamique d'un secteur peut faciliter ou entraver l'innovation. Nous commençons par l'histoire de l'invention de l'appareil photo numérique par Kodak, en essayant de comprendre pourquoi la société n'a pas réussi à le commercialiser. Bien que certaines contraintes organisationnelles liées à l'innovation s'appliquent, nous verrons qu'en adoptant la perspective de l'économie et de la stratégie, en examinant les contraintes liées à la concurrence, aux fournisseurs et au marché, on peut obtenir une analyse et une explication beaucoup plus puissantes. Nous terminerons par un bref aperçu des travaux de C. Christensen sur la "technologie perturbatrice" (alias le dilemme de l'innovateur), en montrant qu'ils s'inscrivent dans le cadre des contraintes liées à l'innovation et qu'ils sont cohérents avec celui-ci.

La séance de cette semaine explore le point de vue du sociologue et de l'anthropologue. Les personnes qui adoptent ce point de vue affirment que l'innovation est susceptible d'être limitée par (1) les opinions qu'une société a d'elle-même, (2) la manière dont elle applique ces opinions et (3) l'histoire qui l'a amenée à avoir et à partager ces opinions. En termes plus simples, ce point de vue suggère que l'innovation échoue lorsqu'une société ne voit pas comment une proposition de changement peut l'amener à devenir davantage ce qu'elle veut être. La société s'opposera aux changements qui vont à l'encontre des idéaux qu'elle s'est fixés. Cette contrainte devrait être familière aux arts et à la culture, où tant de travaux remettent en question la façon dont nous, individus, groupes et sociétés, nous voyons et comprenons nous-mêmes et notre monde. Comme dans les autres sessions, en plus de regarder les conférences, vous devez faire l'enquête diagnostique et l'essai de réflexion, et participer aux discussions du forum. En guise d'exercice supplémentaire (pour tous les étudiants), cette semaine, vous devrez également analyser une étude de cas.

Cette semaine, nous adopterons le point de vue du scientifique et de l'ingénieur sur l'innovation. Selon ce point de vue, l'innovation est limitée par les lois de la nature et notre capacité à les manipuler. Elle se concentre sur les limites physiques que nous rencontrons lorsque nous essayons d'améliorer l'acoustique, de présenter des objets sensibles à la lumière d'une manière attrayante et immédiate, ou de rassembler des milliers de personnes en un seul lieu pour un festival. Nous développerons un modèle de ces "contraintes technologiques" en comprenant les rôles de 1) notre connaissance de la physique, de la chimie et de la biologie, 2) la nature du temps et du séquençage, et 3) l'environnement naturel et l'écologie qui forment le contexte de notre innovation. La perspective est que l'innovation échouera lorsque le changement proposé ne fonctionnera pas ou fonctionnera de manière imprévue.

Notre dernière semaine aborde le problème de l'innovation comme s'il s'agissait de quelque chose de vraiment important. Nous commencerons par l'histoire d'Apollo 13, une situation de vie ou de mort qui a nécessité une résolution créative intense des problèmes, et nous examinerons les comportements des dirigeants qui ont rendu possible une innovation réussie. Ensuite, comme nous nous sommes concentrés jusqu'à présent sur l'amélioration de notre propre capacité à innover, nous examinons comment utiliser le modèle des contraintes de l'innovation pour favoriser l'adoption par les personnes qui sont les cibles de notre changement. Nous reviendrons ensuite sur la question du processus et examinerons le rôle du leader à chaque phase du parcours d'innovation d'une équipe. En passant au niveau de l'analyse de l'organisation, nous explorons les portefeuilles d'innovation et leur capacité à nous aider à gérer les risques. Enfin, en guise de conclusion du cours, nous parlerons de la nature de VOS contraintes et de la manière dont vous pouvez continuer à les identifier et à trouver des moyens de les contourner.