Au cours de cette deuxième semaine, nous nous pencherons sur le thème des résultats attendus de l'apprentissage et sur leur rôle clé en tant que guide dans le processus de conception des expériences d'enseignement. Nous partirons de la théorie de l'alignement constructif pour analyser ensuite les descripteurs de Dublin et les taxonomies de Bloom, utiles pour nous aider à créer un plan plus riche pour les résultats d'apprentissage prévus.

Le thème de cette troisième semaine est l'évaluation de l'expérience d'enseignement et d'apprentissage.

Au cours de cette quatrième semaine, nous examinerons les cadres pédagogiques et leur utilisation potentielle lors de la conception d'innovations en matière d'apprentissage.

Au cours des cinquième et sixième semaines, nous explorerons le réseau d'innovation en matière d'apprentissage en tant qu'outil de conception d'expériences d'enseignement et d'apprentissage, développé par le METID - Politecnico di Milano. Il place au centre de l'attention la dynamique des interactions entre les sujets qui génèrent l'expérience de l'enseignement et de l'apprentissage. Le réseau d'innovation en matière d'apprentissage est pour l'enseignant concepteur un outil de conception de l'innovation en matière d'apprentissage : par la déconstruction de l'expérience d'apprentissage dans ses composantes clés (sujets, activités, contenus, canaux, monde extérieur), il stimule l'observation et offre des idées pour la redéfinition. Au cours de cette cinquième semaine, nous nous concentrerons en particulier sur l'utilisation de l'apprentissage en réseau pour planifier l'innovation en matière d'apprentissage, en commençant par l'identification et la représentation des sujets de l'expérience d'enseignement et d'apprentissage et la définition et la description des activités d'apprentissage pour les classes actives. Au cours de la sixième semaine, l'accent sera mis sur la conception des contenus, des canaux de communication et des stratégies d'intégration du "monde extérieur" afin de soutenir les activités d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que sur le suivi de l'expérience innovante d'enseignement-apprentissage.

Au cours des cinquième et sixième semaines, nous explorerons l'outil Learning Innovation Network pour la conception de l'enseignement et de l'apprentissage, développé par le METID - Politecnico di Milano, qui place la dynamique des interactions entre les sujets qui génèrent l'expérience de l'enseignement et de l'apprentissage et les utilisent au centre de l'attention. Le réseau d'innovation en matière d'apprentissage est pour l'enseignant concepteur un outil de conception de l'innovation en matière d'apprentissage : par la déconstruction de l'expérience d'apprentissage dans ses composantes clés (sujets, activités, contenu, canaux, monde extérieur), il stimule l'observation et offre des idées pour la redéfinition. Après avoir identifié et décrit les sujets de l'expérience d'enseignement et d'apprentissage, dans cette sixième semaine, nous allons nous concentrer sur la planification liée au contenu, aux canaux de communication et aux stratégies d'intégration du "monde extérieur", ainsi que sur le suivi finalisé pour évaluer l'efficacité des interventions d'innovation pédagogique.