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University of Illinois Urbana-Champaign
Responsabilité professionnelle et éthique des comptables
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University of Illinois Urbana-Champaign

Responsabilité professionnelle et éthique des comptables

Susan Curtis

Instructeur : Susan Curtis

5 008 déjà inscrits

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Ce que vous apprendrez

  • Démontrer une compréhension du rôle des codes de conduite dans une profession.

  • Démontrer une compréhension des valeurs et de l'éthique en relation avec le comportement humain.

  • Décrire les principes moraux de l'intérêt personnel, les théories de la finalité de l'entreprise et les responsabilités de la gestion d'entreprise.

  • Démontrer une compréhension des principaux éléments internes et externes des systèmes de Gouvernance d'entreprise.

Compétences que vous acquerrez

  • Catégorie : Business
    Business
  • Catégorie : Expert-comptable
    Expert-comptable
  • Catégorie : Comptabilité publique
    Comptabilité publique
  • Catégorie : Gouvernance
    Gouvernance
  • Catégorie : Prise de décision
    Prise de décision
  • Catégorie : Gestion financière
    Gestion financière
  • Catégorie : Comptabilité d'entreprise
    Comptabilité d'entreprise
  • Catégorie : Droit, réglementation et conformité
    Droit, réglementation et conformité
  • Catégorie : Gestion de la conformité
    Gestion de la conformité
  • Catégorie : Normes et conduite éthiques
    Normes et conduite éthiques
  • Catégorie : Gestion des parties prenantes
    Gestion des parties prenantes
  • Catégorie : Comptabilité
    Comptabilité
  • Catégorie : Responsabilisation
    Responsabilisation
  • Catégorie : Éthique des affaires
    Éthique des affaires
  • Catégorie : Audit
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35 devoirs

Enseigné en Anglais

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Il y a 5 modules dans ce cours

Les comptables exercent une grande variété d'activités qui comprennent, entre autres, la comptabilité, l'audit, la fiscalité, le conseil en gestion et la gestion financière. Cependant, la responsabilité d'un comptable professionnel n'est pas exclusivement de satisfaire les besoins d'un employeur ou d'un client de services professionnels. L'une des caractéristiques distinctives de la profession comptable est son acceptation de la responsabilité d'agir dans l'intérêt public.

Ce cours vous présentera les orientations professionnelles qui permettent aux comptables de respecter l'obligation d'agir dans l'intérêt public tout en assumant leurs responsabilités professionnelles à l'égard des employeurs et des clients. Vous acquerrez également des connaissances fondamentales sur les dimensions morales de l'entreprise qui vous aideront à reconnaître et à interpréter les questions éthiques liées aux situations que vous rencontrerez au cours de votre carrière. Les sujets abordés dans ce cours comprennent les normes professionnelles, les valeurs et les standards, les théories éthiques, les théories de l'entreprise et de l'objectif commercial, ainsi que la gouvernance d'entreprise.

Dans ce module, vous vous familiariserez avec le cours, votre formateur et vos camarades de classe, ainsi qu'avec notre environnement d'apprentissage. Cette orientation vous aidera également à acquérir les compétences techniques nécessaires pour naviguer et réussir dans ce cours.

Inclus

3 vidéos5 lectures1 devoir1 sujet de discussion1 plugin

3 vidéos•Total 6 minutes
  • Introduction au cours•1 minute•Prévisualiser le module
  • À propos du professeur Curtis•4 minutes
  • Apprendre à votre rythme•0 minutes
5 lectures•Total 50 minutes
  • Syllabus•10 minutes
  • ePub•10 minutes
  • À propos des forums de discussion•10 minutes
  • L'enseignement en ligne au Gies College of Business•10 minutes
  • Mise à jour de votre profil•10 minutes
1 devoir•Total 30 minutes
  • Quiz d'orientation•30 minutes
1 sujet de discussion•Total 10 minutes
  • Apprenez à connaître vos camarades de classe•10 minutes
1 plugin•Total 15 minutes
  • Bienvenue ! Parlez-nous de vous•15 minutes

Ce module est une introduction et une exploration de trois concepts : professionnel, professions et responsabilité professionnelle. Il commence par des réflexions sur ce que signifie être professionnel. Ces réflexions sont suivies d'une discussion sur les raisons pour lesquelles il n'est pas toujours suffisant d'être professionnel. La discussion présente ce qu'est un CPA et pourquoi les professions existent. Les trois caractéristiques d'une profession sont identifiées. Ensuite, le concept de responsabilité professionnelle est introduit, suivi d'une discussion sur les trois parties de la responsabilité professionnelle : l'identité, les normes et le jugement. Le module se termine par un exercice d'exploration du site web d'une association professionnelle. L'exploration présente les ressources essentielles à la responsabilité professionnelle en comptabilité. L'exercice d'exploration du site Web présente également les conditions d'obtention et de maintien de la licence CPA et le code de conduite professionnelle de l'AICPA.

Inclus

6 vidéos3 lectures7 devoirs

6 vidéos•Total 24 minutes
  • Le début : Développer une compréhension commune•2 minutes•Prévisualiser le module
  • Réflexions sur ce qui n'est pas professionnel•3 minutes
  • Ce que signifie être professionnel•3 minutes
  • Qu'est-ce qu'une profession ?•3 minutes
  • Responsabilité professionnelle•4 minutes
  • Responsabilité professionnelle : Entretien avec Gretchen Winter•7 minutes
3 lectures•Total 80 minutes
  • Module 1 : Vue d'ensemble et ressources•10 minutes
  • Exercice d'exploration de la profession de CPA•60 minutes
  • Guide d'exercices d'exploration de la profession de CPA•10 minutes
7 devoirs•Total 66 minutes
  • Leçon 1.1 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 1.2 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 1.3 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 1.4 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 1.5 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 1.6 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Fondements : Quiz sur les professions, les professions et la responsabilité professionnelle•60 minutes

Ce module est une introduction aux valeurs et à l'éthique. Le module commence par des réflexions sur les valeurs et la façon dont elles peuvent être révélées par les objets que nous choisissons de conserver et les actions que nous choisissons d'entreprendre. Ces réflexions sont suivies d'une discussion sur ce que sont les valeurs et les normes et sur la distinction entre les deux. Ensuite, le processus d'apprentissage des valeurs et des normes est décrit, suivi d'une brève discussion sur les raisons pour lesquelles les valeurs peuvent être influencées et modifiées tout au long de la vie. Enfin, une brève description de la manière dont sont prises la plupart des décisions sur ce qui est bien ou mal permet de comprendre pourquoi il est important de renforcer les capacités éthiques. Les trois domaines de la philosophie morale, de la méta-éthique, de l'éthique normative et de l'éthique appliquée sont présentés, suivis de brèves discussions sur des questions/problèmes exemplaires abordés dans chaque domaine, notamment : les caractéristiques des valeurs, les théories éthiques et les valeurs universelles. La discussion de trois catégories de théories éthiques, l'éthique déontologique, l'éthique téléologique et l'éthique de la vertu, explique la base sur laquelle chacune détermine ce qu'est le bien ou la bonne chose à faire. Ce module se termine également par la présentation d'une ressource en ligne, utile pour développer ou rafraîchir la compréhension de l'éthique : le site web Ethics Unwrapped. Quelques courtes vidéos du site Web s'appuient sur la discussion précédente concernant les théories éthiques et ajoutent une brève introduction à deux théories éthiques conséquentialistes : l'hédonisme et l'utilitarisme.

Inclus

7 vidéos2 lectures9 devoirs

7 vidéos•Total 26 minutes
  • Compétence professionnelle•1 minute•Prévisualiser le module
  • Expérience familiale et valeurs personnelles•2 minutes
  • Les croyances qui déterminent le comportement•3 minutes
  • Conflits de valeurs•4 minutes
  • Révéler les valeurs et comment nous apprenons les valeurs•3 minutes
  • Qu'est-ce que l'éthique ?•4 minutes
  • En savoir plus sur l'éthique•6 minutes
2 lectures•Total 20 minutes
  • Module 2 : Vue d'ensemble et ressources•10 minutes
  • Vidéos sur l'éthique en liberté•10 minutes
9 devoirs•Total 107 minutes
  • Leçon 2.1 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 2.2 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 2.3 Quiz de connaissances•1 minute
  • Leçon 2.4 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 2.5 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 2.6 Contrôle des connaissances•2 minutes
  • Leçon 2.7 Contrôle des connaissances•3 minutes
  • Leçon 2.8 Contrôle des connaissances•7 minutes
  • Fondements Partie II : Quiz sur les valeurs et l'éthique•90 minutes

Ce module introduit le débat sur la finalité de l'entreprise. Le module commence par une discussion sur la responsabilité juridique dans les trois formes juridiques de base de l'entreprise : l'entreprise individuelle, la société de personnes et la société de capitaux. Des extraits d'entretiens avec trois propriétaires de petites entreprises illustrent l'éthique du travail qu'ils mettent en œuvre dans la gestion de leur entreprise. Ensuite, le développement du capitalisme est replacé dans son contexte en tant que réponse au mercantilisme, le système économique de l'Europe occidentale qui dominait à l'époque où Adam Smith rédigeait ses deux traités les plus influents. La discussion attire l'attention sur les racines éthiques du capitalisme, la centralité de l'autonomie personnelle et les connotations compassionnelles de l'intérêt personnel. D'autres extraits d'interviews montrent que les préoccupations des trois propriétaires de petites entreprises vont bien au-delà de la simple recherche du profit. La séparation de la direction et des propriétaires dans la forme moderne de l'entreprise a conduit à un débat sur la finalité de l'entreprise. Le débat sur ce que et envers qui la direction de l'entreprise est et devrait être responsable est exploré. Le module présente deux théories juridiques opposées de l'entreprise. La première théorie est la relation de confiance entre les propriétaires et la direction de l'entreprise qui est forgée par les droits de propriété privée. La seconde est la nature d'intérêt public de la relation entre la société et les entreprises. Les intérêts des actionnaires et des autres parties prenantes sont souvent contradictoires, mais les responsabilités de la direction envers les propriétaires de l'entreprise et la société coexistent. Un examen plus approfondi permet de comprendre les facteurs situationnels qui peuvent conduire à donner la priorité aux intérêts plus larges des parties prenantes et de la société par rapport à la règle générale de la primauté des actionnaires, et justifier cette priorité. La culture populaire influence fortement les croyances d'une société. Le module se termine par une brève discussion sur l'origine d'une croyance controversée mais très populaire selon laquelle la seule responsabilité morale des entreprises est de maximiser la richesse des actionnaires

Inclus

8 vidéos1 lecture7 devoirs1 évaluation par les pairs

8 vidéos•Total 38 minutes
  • Responsabilités éthiques des entreprises•3 minutes•Prévisualiser le module
  • Rencontrez les chefs d'entreprise - Partie 1•5 minutes
  • Adam Smith I : L'autonomie personnelle et les marchés concurrentiels du capitalisme•4 minutes
  • Adam Smith II : L'intérêt personnel compassionnel et éthique•4 minutes
  • Rencontrez les chefs d'entreprise - Partie 2•7 minutes
  • À qui s'adresse la gestion d'entreprise ?•5 minutes
  • Défense des actions d'entreprise motivées par des considérations d'ordre public•4 minutes
  • L'obligation morale de maximiser la richesse des actionnaires•3 minutes
1 lecture•Total 10 minutes
  • Module 3 : Vue d'ensemble et ressources•10 minutes
7 devoirs•Total 211 minutes
  • Leçon 3.1 Contrôle des connaissances•1 minute
  • Leçon 3.3 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 3.4 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 3.6 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 3.7 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 3.8 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Débat : Quiz sur la finalité de l'entreprise•60 minutes
1 évaluation par les pairs•Total 60 minutes
  • Élever le niveau d'exigence : Un travail évalué par les pairs•60 minutes

Les entreprises génèrent richesse et prospérité, mais les croyances hypernormatives en matière d'équité et les théories de la justice distributive influencent considérablement la manière dont la richesse est répartie dans la société. Le gouvernement d'entreprise est le système (de règles, de pratiques, de politiques, d'institutions et de lois) qui dirige et contrôle les entreprises. Le gouvernement d'entreprise est également l'un des principaux mécanismes par lesquels la société détermine comment la richesse et la prospérité sont distribuées. Ce module présente les éléments du gouvernement d'entreprise qui sont externes (lois et organismes de réglementation) et internes (conseils d'administration, programmes d'éthique et de conformité et culture organisationnelle) à une entreprise. Le module comprend une discussion sur deux thèmes parfois contradictoires qui déterminent la nécessité et le développement de la gouvernance d'entreprise. Ces thèmes s'inscrivent dans le prolongement du débat sur la finalité de l'entreprise et les responsabilités de la direction qui a été introduit dans le dernier module. Le besoin de gouvernement d'entreprise est souvent motivé par l'idée de la primauté de l'actionnaire et la nécessité de protéger les droits de propriété privée des actionnaires dans le contexte de contrats incomplets et d'asymétrie d'information. Pourtant, depuis près d'un siècle, la réforme législative la plus importante de la réglementation des entreprises aux États-Unis a résulté de récessions économiques majeures qui ont eu des effets négatifs importants et largement répandus sur la société dans son ensemble et de manquements éthiques, de scandales et de fraudes à grande échelle de la part des entreprises qui allaient à l'encontre des notions sociétales d'équité.

Inclus

12 vidéos3 lectures11 devoirs1 plugin

12 vidéos•Total 41 minutes
  • Tonalité au sommet•2 minutes•Prévisualiser le module
  • Réglementation américaine•2 minutes
  • Une perspective économique•2 minutes
  • Une vision différente du gouvernement d'entreprise•2 minutes
  • Cadres proactifs de gouvernance d'entreprise•2 minutes
  • Conseil d'administration•3 minutes
  • Comités du conseil d'administration•5 minutes
  • Programmes d'éthique et de conformité•2 minutes
  • Codes d'éthique•3 minutes
  • Efficacité des codes et des programmes•2 minutes
  • Conversation avec Jeff Lowenstein•5 minutes
  • Suite de la conversation•5 minutes
3 lectures•Total 30 minutes
  • Module 4 : Vue d'ensemble et ressources•10 minutes
  • Félicitations pour avoir terminé le cours !•10 minutes
  • Obtenez votre certificat de cours•10 minutes
11 devoirs•Total 390 minutes
  • Leçon 4.1 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.2 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.3 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.4 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.5 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.6 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.7 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.8 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.9 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Leçon 4.10 Contrôle des connaissances•30 minutes
  • Gouvernance d'entreprise : Lois, régulateurs, conseils d'administration, codes d'éthique, culture éthique Quiz•90 minutes
1 plugin•Total 15 minutes
  • Comment s'est déroulé le cours ?•15 minutes

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Préparer un diplôme

Ce site cours fait partie du (des) programme(s) diplômant(s) suivant(s) proposé(s) par University of Illinois Urbana-Champaign. Si vous êtes admis et que vous vous inscrivez, les cours que vous avez suivis peuvent compter pour l'apprentissage de votre diplôme et vos progrès peuvent être transférés avec vous.¹

 

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U

University of Illinois Urbana-Champaign

Master of Science in Accountancy (iMSA)

Diplôme · 1.5 – 3 years

U

University of Illinois Urbana-Champaign

CPA Pathways Graduate Certificate

Diplôme · 8 months

¹La réussite de la candidature et de l'inscription est requise. Les conditions d'admissibilité s'appliquent. Chaque établissement détermine le nombre de crédits reconnus en complétant ce contenu qui peut compter pour les exigences du diplôme, en tenant compte de tout crédit existant que vous pourriez avoir. Cliquez sur un cours spécifique pour plus d'informations.

Instructeur

Évaluations de l’enseignant

Évaluations de l’enseignant

Nous avons demandé à tous les étudiants de fournir des commentaires sur nos enseignants au sujet de la qualité de leur pédagogie.

4.7 (13 évaluations)
Susan Curtis
Susan Curtis
University of Illinois Urbana-Champaign
2 Cours•5 031 apprenants

Offert par

University of Illinois Urbana-Champaign

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L'université de l'Illinois à Urbana-Champaign est un leader mondial de la recherche, de l'enseignement et de l'engagement public, qui se distingue par l'étendue de ses programmes, son excellence académique et la renommée internationale de son corps professoral et de ses anciens étudiants. L'Illinois sert le monde en créant des connaissances, en préparant les étudiants à avoir un impact sur leur vie et en trouvant des solutions aux besoins essentiels de la société.

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    What is Financial Accounting?

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  • Statut : Essai gratuit
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    I

    IESE Business School

    Accounting: Principles of Financial Accounting

    Cours

  • Statut : Essai gratuit
    Essai gratuit
    U

    University of Illinois Urbana-Champaign

    Fundamentals of Accounting

    Spécialisation

  • Statut : Essai gratuit
    Essai gratuit
    U

    University of Illinois Urbana-Champaign

    Ethics, Culture, and Global Perspectives

    Cours

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Avis des étudiants

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A
AR
5

Révisé le 12 juil. 2020

The COURSERA is very useful and knowledge improvement of the everyday is leaning for new and I like the course

J
JJ
5

Révisé le 3 août 2020

This is class is really informative and I loved the professor. Gies is an excellent business school! Thank you.

M
MK
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Révisé le 11 août 2020

Applies the Big Idea and related course principles, theories or concepts well, incorporates case facts and provides sufficient supporting evidence for the recommendation.

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