Dans ce cours, vous vous concentrerez sur les principes fondamentaux de l'enseignement des impacts de la technologie, en commençant par explorer la façon dont vous interagissez avec la technologie et en bénéficiez au cours d'une période typique de 24 heures, comme le désir de nourriture et de divertissement instantanés. Cela se fera à travers une série de sections d'enseignement jumelées, explorant un "impact de l'informatique" spécifique dans votre journée typique et les "technologies et concepts informatiques" qui permettent cet impact, le tout à un niveau approprié à la maternelle et au secondaire.
Enseigner l'impact de la technologie : Principes de base
Enseigner l'impact de la technologie : Principes de base
Ce cours fait partie de Spécialisation Impacts de la technologie sur l'enseignement de la maternelle à la 12e année
Enseigné en Anglais
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Instructeur : Beth Simon
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Inclus avec 
Cours
Familiarisez-vous avec un sujet et apprenez les fondamentaux
4.8
(31 avis)
niveau Débutant
Aucune connaissance prérequise
10 heures (approximativement)
Planning flexible
Apprenez à votre propre rythme
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Il y a 5 modules dans ce cours
Bienvenue ! Vous souhaitez enseigner l'impact des technologies que vous utilisez tous les jours ? Vous voulez en savoir plus sur les concepts de calcul et d'informatique qui sous-tendent ces technologies ? Nous utiliserons une approche basée sur les problèmes pour explorer des façons intéressantes d'enseigner les concepts de réseaux et d'internet, de données et d'analyse, et même d'algorithmes et de représentation des données. Enfin, nous évaluerons, critiquerons et améliorerons/personnaliserons une "activité débranchée" dans laquelle les élèves apprennent à créer le réseau minimal nécessaire pour assurer la connectivité entre un ensemble de maisons. Cette activité peut être adaptée à des niveaux scolaires allant de la 4ème à la 12ème année.
Inclus
2 vidéos3 lectures1 quiz1 sujet de discussion
Comment interagissez-vous avec la technologie et comment en tirez-vous profit au cours d'une période de 24 heures ? Nous vous demanderons de suivre votre utilisation de la technologie et de réfléchir aux coûts et aux avantages qu'elle représente pour vous. Nous commencerons également par examiner un problème que de nombreuses personnes peuvent rencontrer au cours d'une période de 24 heures : avoir faim et vouloir que quelqu'un leur apporte de la nourriture ! Nous explorerons plusieurs applications pour smartphone liées à ce problème, notamment doordash, yelp et lyft.
Inclus
12 vidéos9 lectures1 quiz3 éléments d'application4 sujets de discussion
Les médias en continu ont eu un impact considérable non seulement sur le choix des consommateurs, mais aussi sur les personnes habilitées à produire des médias numériques, qu'il s'agisse de divertissement ou d'éducation. Nous examinerons ensuite certaines des limites et des nouvelles avancées possibles dans ce domaine.
Inclus
5 vidéos7 lectures2 quizzes3 éléments d'application4 sujets de discussion
Cette semaine, nos travaux se répartissent en deux catégories. L'impact que l'informatique a eu sur nos vies jusqu'à présent n'est peut-être pas tout à fait complet. Les normes K-12 de la CSTA insistent beaucoup sur le fait que les élèves doivent non seulement examiner le passé, mais aussi tenir compte de l'impact des progrès futurs. Deuxièmement, nous réfléchissons à la théorie de l'apprentissage constructiviste de base, mais en mettant l'accent sur l'enseignement des concepts informatiques.
Inclus
6 vidéos4 lectures1 quiz3 sujets de discussion
Nous allons évaluer un plan de cours "CS Unplugged" qui aide les étudiants à apprendre à représenter des cartes et des voyages du monde réel dans un graphique. Ce plan de cours s'appuie sur le simulateur en ligne "Pavage d'une ville boueuse" que vous avez utilisé plus tôt dans le cours. Nous vous présenterons un plan de cours révisé et vous demanderons de l'améliorer en ajoutant du vocabulaire et des éléments d'évaluation. Vous serez en mesure de contribuer et d'accéder à un ensemble de ressources créées par d'autres apprenants de cette classe !
Inclus
4 vidéos1 lecture1 élément d'application
Instructeur
Évaluations de l’enseignant
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University of California San Diego
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Felipe M.
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’Pouvoir suivre des cours à mon rythme à été une expérience extraordinaire. Je peux apprendre chaque fois que mon emploi du temps me le permet et en fonction de mon humeur.’
Jennifer J.
Étudiant(e) depuis 2020
’J'ai directement appliqué les concepts et les compétences que j'ai appris de mes cours à un nouveau projet passionnant au travail.’
Larry W.
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Chaitanya A.
’Apprendre, ce n'est pas seulement s'améliorer dans son travail : c'est bien plus que cela. Coursera me permet d'apprendre sans limites.’
Avis des étudiants
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Foire Aux Questions
Dans ce cours, vous explorerez la façon dont vous interagissez avec la technologie et en tirez profit au cours d'une période typique de 24 heures, et vous étudierez les concepts techniques sous-jacents qui rendent cela possible. Après avoir suivi ce cours avec succès, vous serez en mesure de :
[1] Réfléchir à une observation accrue de la technologie qui vous entoure
[2] Décrire au moins deux ensembles problème-solution de défis auxquels les humains sont confrontés et expliquer la technologie qui y répond, y compris la géolocalisation, l'obtention de directions (représentations graphiques et chemins), le crowdsourcing, la communication en champ proche, le téléchargement par rapport au streaming, la représentation d'images analogiques par rapport à la représentation d'images numériques, les mesures de performance de l'Internet et les algorithmes de compression
[3] Activer les connaissances pédagogiques dans des contextes spécifiques à l'informatique, vous permettant d'utiliser des activités constructivistes utiles pour enseigner les impacts de l'informatique, évaluer et contribuer à un plan de cours d'informatique débranché sur les graphes
Oui ! Ce cours est conçu comme une composante d'une Specialization qui est 1 d'un ensemble de 4 Specializations (tous seront offerts sur Coursera) qui soutiendra les exigences de l'autorisation supplémentaire de la Californie. En outre, la Specialization peut soutenir la crédibilité ou l'autorisation dans d'autres États. Toutefois, la plupart des États exigent un relevé de notes d'un établissement d'enseignement supérieur accrédité. Consultez la question de la FAQ intitulée "Vais-je obtenir des crédits universitaires ?" pour savoir comment obtenir un tel relevé de notes.
Oui, vous pouvez obtenir des crédits UCSD pour compléter ce cours, mais seulement en complétant la spécialisation complète Teaching Impacts of Technology in K-12 Education. En outre, vous devrez (1) vous inscrire à un cours supplémentaire de l'UCSD Extension avant de terminer le projet de spécialisation (500 $) et (2) réaliser une partie du projet de spécialisation par l'intermédiaire d'un service d'examen en ligne. Après cela, vos notes de cours de Specializations seront accumulées et un relevé de notes avec votre note finale (à la fois lettre grade ou pass-only soutenu) sera délivré par UCSD avec 4 unités de niveau supérieur. Ces unités peuvent être prises en compte pour l'obtention du California Supplementary Authorization.