Ce cours fournit des instructions et des stratégies pour vous aider à développer un cours qui soit inclusif pour les étudiants ayant un large éventail de capacités, y compris les étudiants handicapés. Nous couvrons les pratiques efficaces pour augmenter l'inclusion et éviter certains problèmes communs d'accessibilité qui peuvent survenir dans un cours en ligne. En particulier, les bases de la conception inclusive en ligne couvrent l'organisation du cours, l'accessibilité des documents Microsoft Office et PDF, l'accessibilité des pages d'instruction du cours, le sous-titrage des vidéos, l'accessibilité des images et la conception en fonction des différences d'apprentissage. Ce cours s'adresse à ceux qui souhaitent avoir une vue d'ensemble de l'éventail des considérations en matière d'accessibilité, mais aussi un guide étape par étape sur la manière de vérifier l'accessibilité des documents, de sous-titrer une vidéo ou de préparer le contenu d'un cours pour des utilisateurs non visuels. Crédit logo du cours : "web accessibility word cloud" par Jill Wright (https://goo.gl/xyUoeU).
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Les bases de la conception inclusive pour l'enseignement en ligne
Instructeurs : Emily Moore
14 502 déjà inscrits
Inclus avec 
(82 avis)
Ce que vous apprendrez
Résumez ce que signifie la conception inclusive ou universelle dans le contexte de la conception d'un cours en ligne
Reconnaître les défis potentiels et les problèmes d'accessibilité qui peuvent survenir dans un cours en ligne
Décrire l'impact des supports de cours inclusifs sur tous les étudiants, en soulignant les avantages pour les apprenants non handicapés
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Il y a 5 modules dans ce cours
Bienvenue à la première semaine des bases de la conception inclusive ! Ce module passera en revue la structure et la logistique du cours et présentera ensuite les questions qui affectent l'accessibilité du cours. Le sujet de l'accessibilité au cours comprendra une interview avec deux étudiants qui utilisent des technologies d'assistance pour accéder au matériel numérique. Ce travail vous permettra d'en apprendre davantage sur les problèmes auxquels sont confrontés les étudiants ayant des origines et des capacités différentes lorsqu'ils suivent un cours et de proposer vos propres solutions pour répondre aux besoins des étudiants qui pourraient avoir besoin d'adaptations spéciales pour accéder au matériel de cours.
Inclus
6 vidéos1 évaluation par les pairs
Après avoir passé en revue les problèmes d'accessibilité en ligne, nous expliquerons cette semaine les étapes à suivre pour créer et corriger des documents de cours dans MS Word, PowerPoint et Adobe PDF. Le devoir vous donnera l'occasion d'appliquer ces compétences à des documents réels.
Inclus
4 vidéos1 évaluation par les pairs
La semaine 3 sera consacrée à la création d'alternatives textuelles appropriées pour des images complexes et d'autres documents plus complexes, tels que des tableaux de données et des graphiques. Ce travail vous donnera l'occasion d'ajouter un texte alternatif aux images.
Inclus
3 vidéos1 évaluation par les pairs
Cette semaine, nous allons introduire le thème du sous-titrage, discuter de ses avantages en termes d'accessibilité et de conception universelle, puis fournir des instructions étape par étape pour sous-titrer des vidéos à l'aide d'une variété d'outils. Ce travail vous donnera l'occasion de sous-titrer une vidéo.
Inclus
6 vidéos1 évaluation par les pairs
Cette dernière semaine de cours abordera des sujets non traités dans les leçons précédentes : l'accessibilité du clavier, le contraste des couleurs et l'accessibilité des systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS). Le devoir vous demandera d'utiliser une ressource que nous avons couverte et une autre que vous avez découverte pour répondre à l'un des scénarios d'accessibilité.
Inclus
4 vidéos1 évaluation par les pairs
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Foire Aux Questions
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