Les programmes d'apprentissage social et émotionnel, ou SEL, ont fleuri dans les écoles au cours de la dernière décennie. Ces programmes varient considérablement, mais la plupart d'entre eux se concentrent sur cinq compétences individuelles des élèves : la conscience de soi, l'autogestion, la conscience sociale, les compétences relationnelles et, enfin, la prise de décision responsable. Il est important que les enseignants et les parents connaissent et comprennent ces programmes. Alors que de nombreux programmes SEL mettent l'accent sur l'apprentissage social et émotionnel des élèves de la maternelle à la 12e année, il n'existe que très peu de programmes visant à promouvoir et à aider les enseignants à explorer leur propre bien-être émotionnel. Dans cette Specializations, notre principe central est le suivant :
Pour faciliter l'apprentissage social et émotionnel des élèves, un enseignant doit connaître l'élève en tant que personne. Cela signifie que l'enseignant doit s'efforcer de se connaître lui-même. Afin d'aider les élèves à atteindre un certain degré de bien-être, les enseignants doivent être conscients de leur propre bien-être.
Dans le cadre de notre Specializations, "The Teacher and SEL", les enseignants (Randy Testa et Dan Liston, ainsi qu'Emily Price et Ben Kirshner) examinent les programmes SEL de la maternelle au lycée, en se penchant à la fois sur les programmes établis et sur les approches moins connues basées sur la communauté et l'autonomisation des jeunes. Parallèlement à cet examen des programmes SEL de la maternelle à la terminale, nous mettons l'accent sur le bien-être des enseignants, qui en a bien besoin.
Projet d'apprentissage appliqué
Les étudiants utiliseront les connaissances et les compétences du cours pour créer soit un "plan de mise en œuvre de l'enseignant" axé sur le développement de programmes SEL pour les étudiants ou les enseignants, soit un projet cinématographique examinant les implications SEL pour les étudiants et les enseignants dans les films à vocation éducative.
