Maintenant que vous avez soigneusement planifié votre projet d'amélioration de la sécurité des patients et de la qualité, le vrai travail peut commencer. Ce cours présentera aux étudiants les défis uniques rencontrés lors de la mise en œuvre, du maintien et de l'expansion d'une initiative en matière de sécurité des patients et de qualité. Les étudiants apprendront à appliquer les leçons tirées du modèle des 4 E et du TRiP pour développer des objectifs spécifiques pour leur projet d'amélioration de la qualité. En outre, les étudiants élaboreront un plan pour relever les défis techniques et d'adaptation de leurs projets, y compris pour déterminer si leur initiative doit être soumise à un comité d'examen institutionnel (IRB). Enfin, les étudiants élaboreront des plans pour transformer leur projet local d'amélioration de la qualité en un projet à l'échelle du système.
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Mise en œuvre d'un projet d'amélioration de la sécurité des patients ou de la qualité (Sécurité des patients V)
Ce cours fait partie de Spécialisation Sécurité des patients
Instructeur : David Thompson DNSc, MS, RN
5 339 déjà inscrits
Inclus avec
(85 avis)
Ce que vous apprendrez
Appliquez le modèle des 4 E et le TRiP à l'élaboration de vos objectifs spécifiques.
Identifier les critères permettant de déterminer si un projet d'AQ doit être soumis à l'IRB.
Élaborez un plan pour relever les défis techniques et d'adaptation de votre projet.
Créez un plan pour transformer un projet local d'amélioration de la qualité en un projet à l'échelle du système.
Compétences que vous acquerrez
- Catégorie : Gestion des risques
- Catégorie : Soutien du projet
- Catégorie : Mise en œuvre du plan
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3 devoirs
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Il y a 4 modules dans ce cours
Dans ce module, les apprenants comprendront le risque de thromboembolie veineuse dans nos populations de patients et son impact sur les résultats pour les patients. Les apprenants verront ce qui peut être fait pour protéger les patients de cet événement dommageable presque entièrement évitable, y compris l'évaluation des biais de surveillance, l'engagement des parties prenantes et la formation des infirmières pour améliorer la qualité des soins afin de réduire le risque de TEV. L'apprenant sera également en mesure d'élaborer un plan pour identifier les meilleures données probantes à l'appui de son travail lorsque des organisations nationales concurrentes ont des recommandations divergentes.
Inclus
11 vidéos1 devoir
Dans ce module, nous passerons en revue la perspective historique de la recherche sur les sujets humains et de la recherche sur l'amélioration de la qualité. L'apprenant se familiarisera avec l'histoire de l'IRB dans les initiatives d'amélioration de la qualité à grande échelle et identifiera ce qui doit être soumis à l'IRB avant de commencer un projet d'amélioration de la qualité ou de la sécurité des patients. En outre, l'apprenant se familiarisera avec ce qui peut ou ne peut pas être partagé en dehors de l'organisation sans le consentement du bureau de gestion des risques.
Inclus
6 vidéos1 devoir
Dans ce module, nous vous présenterons un projet d'amélioration de la qualité que nous avons mis en œuvre dans deux unités de soins intensifs pour adultes, afin de réduire les infections sanguines associées aux cathéters centraux. L'apprenant comprendra comment utiliser le modèle Translating Evidence into Practice pour développer une composante technique visant à améliorer la sécurité des patients. Les apprenants se familiariseront avec le programme CUSP (Comprehensive Unit Based Safety program) et le travail d'adaptation utilisé pour mettre en œuvre l'initiative d'amélioration de la qualité et les méthodes de gestion du changement qui contribuent à la réussite.
Inclus
9 vidéos1 devoir
Dans ce module, nous vous présenterons un projet d'amélioration de la qualité qui a été élaboré à la suite de la mise en œuvre réussie du programme de lutte contre les infections du sang associées aux cathéters centraux, développé et mis en œuvre à Johns Hopkins. L'apprenant verra qu'il est possible de tirer parti d'un succès antérieur en utilisant des ensembles de mesures d'amélioration de la qualité qui ont fait leurs preuves, ainsi que les résultats du travail d'adaptation réalisé à l'aide du programme de sécurité globale de l'unité pour améliorer la culture de l'unité. L'apprenant comprendra la préparation rigoureuse et le développement d'outils nécessaires pour soutenir les cliniciens lorsque vous déplacez un programme vers un autre lieu. Il comprendra l'approche collaborative qui comprend l'intégration ou l'immersion dans le contenu, l'octroi d'un temps de préparation et la fourniture d'un contenu et d'un appel de coaching qui soutiennent les équipes qui mettent en œuvre l'initiative. Les apprenants verront comment utiliser le programme CUSP pour relever les défis de l'adaptation. Les apprenants verront également la boîte à outils qui a été développée, y compris les documents nécessaires pour fournir un soutien aux cliniciens de première ligne que nous avons jugés nécessaires pour un programme réussi d'amélioration de la qualité et de la sécurité des patients.
Inclus
11 vidéos1 évaluation par les pairs
Instructeur
Offert par
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Avis des étudiants
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